Стили семейного воспитания дипломная работа

03.10.2019 Михей DEFAULT 0 comments

В выборе форм поведения ребенок свободен, но на людях должен формально соблюдать правила приличия. Стили семейного воспитания…………………………………….. Эльконин Д. Поэтому, чем дольше в этот период ребенку придется жить без отца и никакой другой мужчина не послужит эффективной его заменой, тем серьезнее могут оказаться трудности половой идентификации. Он меньше подвержен стрессу и тревожности, доброжелательно и реалистично воспринимает себя и окружающий мир.

Нравственные ценности у ребёнка формируются на основе личного примера родителей.

Происходит развитие звуковой стороны речи. В противном случае образ мужчины в голове девочки может стать нереальным, слишком идеализированным или, наоборот, пугающим. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет. Ребенок полностью лишен активной деятельности и является пассивным, постоянно развлекаемым родителями. Оно выступает как внешний фактор, способствующий развитию, но не как его источник и начало.

Также существует классификация семей по Э. Она выделяет три варранта семьи: традиционная, детоцетрическая, супружеская.

Варгой и В. А именно:. Как можно было заметить, единой основы классификаций типов семейного воспитания. Иногда за основу берутся эмоциональные компоненты воспитания или способы воздействия на ребенка, или родительские позиции и т. Большинство исследователей проблемы неврозов считают, что деструктивный стиль отношения родителей к ребенку ведет к возникновению аномалий формирования личности в детском возрасте [ 7].

По мнению В. Гарбузва, А. Некоторые ошибки в поведении родителей могут способствовать формированию таких отклонений как детские страхи и неврозы, которые в будущем могут перерасти в более тяжелые формы — фобии. Не долеченные или не выявленные страхи в детстве могут стать причиной взрослых неудач в будущём. Поэтому стоит внимательно отнестись к любым проявлениям невроза у детей, а также стоит вовремя и верно отыскать стили семейного воспитания дипломная работа причин [7].

Изучив литературу можно сделать вывод о том, что ребёнок начинает свое развитие именно в семье и что именно семья является первым и самым главным социальным институтом ребёнка.

Именно здесь он получает базовые, универсальные знания об окружающем мире. В ходе работы было отмечено, что большая часть факторов развития ребёнка зависит от атмосферы в семье. Какой стиль воспитание доминирует, каковы взаимоотношения между родителями, каковы цели родителей — всё это накладывает свой отпечаток на формирование личности будущего взрослого человека, так же будущего родителя.

Что бы обеспечить верное развитие ребёнка нужно знать стили семейного воспитания дипломная работа особенности развития детей, так же стоит учитывать особенности каждого ребёнка для верного и действенного стиля воспитания. Социальная сеть работников образования ns portal.

Стили семейного воспитания дипломная работа 3324

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Психолого-педагогическое развитие дошкольников…………. Стили семейного воспитания……………………………………. Предварительный просмотр: План. Психолого-педагогическое развитие дошкольников Л. Основные стороны детской игры: сюжет и содержание. Главные линии психического развития, которые развивает игра: Развитие мотивационно — потребностной сферы; Развитие произвольности поведения; Развитие идеального плана сознания; Преодоление эгоцентризма; Развитие чувств, эмоциональной саморегуляции поведения; Благодаря игре возникают и другие виды деятельности, такие как рисование, лепка, конструирование, учебная деятельность; Происходит развитие речи, игра способствует развитию знаковой функции речи [12].

Такое познание включает два аспекта: человек стремиться узнать свои качества и способности - предполагает отстраненный, объективный анализ отдельных качеств - их обнаружение; человек стремиться оценить свои отдельные качества и способности что он может, умеет, знает - соединение, приобщенность к другим людям. Психическое развитие дошкольника. Другие особенности детского мышления также связаны с эгоцентризмом: Искажённое восприятие количества; Артификализм — весь мир создан человеком; Анимизм — стили семейного воспитания дипломная работа в существование фантастических образов; Реализм - абсолютизация собственной точки зрения, возведение ее в ранг истины.

Основными направлениями развития речи в дошкольном возрасте являются: Расширение словаря и развитие грамматического строя речи; Слабеет проявление эгоцентризма в речи; Происходит развитие функций речи: речь выступает как орудие общения, поначалу она возможна только при определённой ситуации, ситуативная речь; затем стили семейного воспитания дипломная работа контекстная речь, с помощью которой можно описать события.

Также речь выступает как орудие мышления перестройка психических стили семейного воспитания дипломная работа, планирование и регулирование поведения ; Развивается фонематический слух и осознание словесного состава речи. Симптомами кризиса являются: Манерничанье; Паясничанье; Кривляние детей, которые выполняют своего рода защитную функцию от различных травмирующих переживаний [2].

Стили семейного воспитания. Попустительский стиль семейного воспитания - Итогом воспитания становится формирования конформной личности. Состязательный стиль семейного воспитания - В результате формируется доминирующий тип личности. Рассудительный стиль семейного воспитания - Формируется сенситивный тип личности. Предупредительный стиль семейного воспитания - Формируется инфантильный тип личности. Контролирующий стиль семейного воспитания — формируется тревожный тип личности. Сочувствующий стиль семейного воспитания — способствует формированию интровертивного типа личности.

А именно: одобряющий тип - субъективное благополучие родителей: теплое отношение и принятие ребенка с требованиями социальных успехов и достижений при контроле в этих областях. Список использованных источников.

Варга А. Краткий лекционный курс. Проблемы возрастной психологии. Раннее детство. Возрастная и педагогическая психология Давыдов В.

Проблемы развивающего обучения. Дьяченнко О.

Дневные и ночные стили семейного воспитания дипломная работа у детей. Стили семейного воспитания. Семья как малая социально-психологическая группа. Влияние стиля воспитания на формирование самооценки в подростковом возрасте. Выбор форм, методов и средств педагогического воздействия. Определение понятия "личность".

Понятие семьи и ее значение в становлении личности ребенка. Цели семейного воспитания. Исследование влияния различных типов семейных взаимоотношений на развитие личности ребенка. Типичные ошибки семейного воспитания.

Необходимость семейного воспитания ребенка. Концепция, критерии и основания периодизации детского развития Л.

Стили семейного воспитания

Эмоциональное напряжение и дистанция. Наличие враждебности по отношению к взрослым. Средний уровень детско-родительских отношений: отсутствие кого-либо из членов семьи, наличие беспокойства, ребёнок рисует себя грустным, вдали от родителей, наличие враждебности по отношению к взрослым через штриховку деталей, отсутствие некоторых частей тела рук, рта.

Низкий уровень детско-родительских отношений: наличие одного из родителей с предметом, угрожающим для ребёнка ременьзапуганное выражение лица ребёнка, ощущение эмоционального напряжения через использование в рисунке тёмных красок.

Наличие враждебности по отношению к родителям прослеживается через прорисовку таких деталей, как разведённые руки, растопыренные пальцы, оскаленный рот и т.

В качестве примера разберём несколько рисунков. Настя С. Изображает себя и родителей весёлыми, счастливыми, все линии чётко прорисовывает, на рисунке много цветов.

Всё это свидетельствует о благополучии в детско-родительских отношениях. На стили семейного воспитания дипломная работа Гали К.

Это бывает в том случае, если личная жизнь матери не сложилась и отец является главным мерзавцем среди всех мужчин-мерзавцев. Влияние семьи на становление личности ребенка. Научные исследования выявили прямо пропорциональную зависимость качества домашнего воспитания детей от уровня образования профессиональной квалификации родителей.

На лицах взрослых и ребёнка — улыбки, линии чётко прорисованы, в позах взрослых и ребёнка прослеживается спокойствие. По рисунку видно, что девочке в этой семье комфортно и уютно. В качестве примера рассмотрим рисунок Артёма С. Ребёнок нарисовал всю семью, все члены семьи улыбаются, кроме самого Артёма у него вообще отсутствует рот. Руки у всех расставлены стили семейного воспитания дипломная работа стороны. Всё говорит о том, что ребёнку не очень комфортно в этой семье.

Мальчик изобразил только себя и папу, они достаточно удалены друг от друга, что говорит о чувстве отверженности. Помимо этого, папа занимает достаточно агрессивную позицию: пуки раскинуты в стороны, пальцы длинные, подчёркнутые. Анализируя этот рисунок, можно понять, что ребёнок не удовлетворён своим положением в семье и отношением к нему родителей. После того, как дети нарисовали семью, мы предложили ряд вопросов, ответы на которые позволили нам выявить причины, вызывающие у детей тревожность в системе детско-родительских отношений: -физическое наказание; -отсутствие общения с родителями; -неблагополучная обстановка в семье алкоголизм одного из родителей ; -общение с ребёнком на повышенных тонах.

Результаты теста представлены в диаграмме 1. Диаграмма 1. В основном они носят переменный характер.

  • В семьях, где появился отчим мачеха , у ребенка наблюдаются различные отклонения в эмоциональной сфере, ухудшаются его отношения с матерью отцом.
  • Родителю, в силу обстоятельств оказавшемуся главой неполной семьи, необходимо трезво осознавать психологические особенности создавшейся ситуации и не допускать, чтобы они приводили к негативным последствиям.
  • Он отстает в развитии, не может настроить себя на учение — ему тяжело, непонятно, неинтересно.
  • В таких семьях вырастают или неуверенные в себе, невротизированные люди, или агрессивные и авторитарные — подобие своих родителей.
  • Различают также отцовскую и материнскую семьи; последние составляют абсолютное большинство среди неполных семей.
  • Если ребенок продолжает видеться с ушедшим родителем или просто хорошо его помнит, то он может общаться с этим родителем в своем воображении в промежутках между визитами.
  • В глазах ребенка родителям всегда сопутствует успех.

Итак, нами было выявлено 6 детей, не удовлетворены своим положением в семье. В стили семейного воспитания дипломная работа предшествующей диагностики мы предположили, что этих детей стили семейного воспитания дипломная работа устраивают взаимоотношения с родителями. Цель: Получить дополнительные сведения об отношении родителей к детям и детей к родителям, выявить причины, вызывающие тревожность у детей.

Результаты этого обследования помогли нам выявить отношения детей к родителям. Так, Света В. Так, Вадим К. Так, Аня С. Так, Денис П. Руслан М. По результатам нашего исследования нами были выявлены причины, вызывающие тревожность у ребёнка: -боязнь физического наказания; -страх остаться дома одному; -отсутствие родительской ласки; -крики родителей за проступки.

По результатам данной методики можно сделать вывод, что во многих семьях дети испытывают тревожность в отношениях с родителями, между ними нет взаимопонимания. Цель: выявить уровень знаний и представлений у родителей о воспитании ребёнка шестилетнего возраста. Например, мама Гали К. Таким образом, мы констатируем, что большинство родителей не обладают достаточным уровнем знаний об особенностях возраста своего ребёнка, о формах, способах, методах воспитания.

Для выявления родительского отношения к детям был предложен тест-опросник родительского экологический контроль на реферат А. Цель: изучить выявление родительского отношения к детям. На каждый вопрос предполагался либо положительный, либо отрицательный ответ.

Основанием для оценки служил ключ к опроснику, который позволил выявить уровень родительских отношений. На наш взгляд, наиболее оптимальным является такой уровень родительских отношений, как кооперация — это социально желаемый образ родительского поведения.

Родитель высоко оценивает способности своего ребёнка, испытывает чувство гордости за него, поощряет инициативу и самостоятельность, старается быть с ним на равных. Родитель видит своего ребёнка младше по сравнению с реальным возрастом, стремится удовлетворить его потребности, оградить от трудностей и неприятностей жизни, не предоставляет ему самостоятельности.

Родитель воспринимает своего ребёнка плохим, неприспособленным. Требует от него безоговорочного послушания и дисциплины. По большей части испытывает к ребёнку злость, раздражение, досаду. По результатам этой методики мы видим, что большинство семей используют неэффективные отношения с ребёнком, что приводит к разрастанию тревожности у детей.

Стили семейного воспитания дипломная работа 5797560

Сравнивая данные по этой методике и результаты тестов, направленных на обследование детей, мы обнаружили, что нарушения в родительских отношениях к детям оказывают влияние на их эмоциональное состояние, в частности, на проявление тревожности. Высокий уровень — характеризуется достаточным объемом знаний и представлений родителя о воспитании стили семейного воспитания дипломная работа.

Ребенок в семье чувствует себя комфортно и уютно. Родители уважают своего ребенка, одобряют его интересы и планы, стараются во всем помочь ему, поощряют его инициативу и самостоятельность.

Средний уровень - характеризуется недостаточным объемом знаний и представлений родителя о воспитании ребенка. Родители нарушают взаимоотношения с детьми, ребенок чувствует себя одиноким, они не предоставляют ему самостоятельности.

Стиль семейного воспитания.

Низкий уровень — характеризуется незнанием родителей о воспитании детей. Ребенок не удовлетворен своим семейным положением, испытывает повышенную тревожность. Родители воспринимают своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым, испытывают по отношению к ребенку раздражительность и обиду. Результаты обследований представлены в диаграмме 2. На наш взгляд, причинами, повлекшими за собой возрастание тревожности у детей, является то, что: у родителей не сформировано полное представление о стили семейного ребенка; ребенок не ощущает себя уютно и комфортно в семье он не удовлетворен своим положением в семье ; дети растут в условиях дефицита добра, ласки, любви; боятся наказания; в семье — современные проблемы здравоохранения реферат обстановка; чрезмерная опека.

Для преодоления тревожности у детей, вызванной нарушениями в детско-родительских отношениях, нами была составлена программа, направленная на их коррекцию.

Задачи: Формирование знаний о психолого-педагогических особенностях ребенка шестого года жизни. Формирование позитивных взаимоотношений между родителями и детьми. Коррекция тревожности у детей в системе детско-родительских отношений. Пропедевтический этап.

Читать онлайн Скачать диплом. Еще похожие работы. Электронная библиотека студента StudentLib. Возможности семьи материально содержать детей, обеспечивать их полноценное развитие во многом сопряжены с общественно-политическим и социально-экономическим положением в стране. В последние годы на всех сторонах жизнедеятельности отечественных семей и их экономическом положении негативно сказались кризисные явления в социально-экономической сфере страны.

Массовые явления нерентабельности производства, безработица, особенно в скрытых ее формах, нарушения общественно необходимого уровня платы за труд, практика неплатежей и работа выплат заработной платы, пособий, пенсий - все это привело к падению уровня жизни значительной массы семей. Обострились проблемы обеспеченности семей жильем, его оплаты, текущего и капитального ремонта. Для значительной массы семей с низкими и средними доходами осложнились проблемы отдыха, культурного и спортивного досуга и в значительной мере здравоохранения, а также образования и воспитания подрастающего поколения.

Между тем специалисты считают, что зарплата работника наемного труда должна учитывать не только материальные и духовные потребности самого работника, но и соответствующие потребности его детей. Заработная плата ниже прожиточного уровня ведет к деградации трудового населения, экономически разрушает семью, способствует росту социальной напряженности в обществе.

Технико-гигиенический фактор означает, что воспитательный потенциал семьи зависит от места и условий проживания, оборудованности жилища, особенностей образа жизни семьи. Удобная и красивая среда обитания - это не дополнительное украшение в жизни, она оказывает большое влияние на развитие ребенка. Так, психологи выявили, что люди, выросшие в новых микрорайонах со стандартной архитектурой а вернее, ее отсутствием и планировкой городской среды, чаще мыслят стандартно и стереотипно.

И наоборот, способствует игре воображения, пробуждению фантазии, образного воспитания дипломная уют улицы, где каждый дом имеет свое лицо, ту особую ауру, создаваемую историей и культурной традицией, которая витает в старых кварталах города, стили семейного воспитания дипломная работа.

По воспитательным возможностям различаются сельские и городские семьи. В городе в арсенале родителей - богатый выбор образовательных учреждений для ребенка, широкие возможности для посещения различных учреждений культуры, для занятий спортом и т. Однако воспитание городских детей осложняется ввиду его автономности, недостаточной связи с окружающими людьми: сосед по квартире не всегда поможет ребенку дотянуться до дверного звонка, не то чтобы принять участие в его воспитании.

На селе свои преимущества в воспитании по сравнению с городом. Оно открыто влияниям окружающих людей, которые и похвалят, и пожурят, и остановят ребенка от плохого поступка, не деля детей на своих и чужих.

На селе, несомненно, более благоприятная среда для того, чтобы вырастить ребенка физически крепким, естественно включить его в труд и быт семьи, воспитать в гармонии с природой.

Обеспеченность или необеспеченность семьи жильем, качество его обустроенности - существенные показатели семейной жизни, нередко подвергающие ее испытаниям на прочность. Это ведь только "с милым рай и в шалаше", а когда появится ребенок, нужно благоустроенное жилище, в котором удобно жить, где каждый член семьи чувствует себя защищенным, имеет стили семейного воспитания дипломная работа "заповедную зону", в которой обитают игрушки, стоит любимое бабушкино кресло, письменный стол старшего брата и т.

Конечно, далеко не у каждой российской семьи есть квартира, отвечающая стандартам развитых стран, но любое жилье необходимо сделать работа удобным, чистым, уютным, функционально оправданным, имеющим свою индивидуальность.

Демографический фактор показывает, что структура и состав семьи полная, неполная, материнская, сложная, простая, однодетная, многодетная и т. Где же более благоприятные условия для воспитания: в полной или неполной семье, многодетной или однодетной? Не торопитесь с ответом, потому что он не может быть однозначным. Испокон веков считалось, что полная семья, в которой заботу о потомстве, по истории тему рим его разностороннем развитии несут и мать, и отец, - залог успешного воспитания ребенка.

И наоборот, в неполной семье хорошо воспитать ребенка весьма проблематично. Но сегодня имеется много данных, которые убеждают в том, что семья семье - рознь, даже если они относятся к одному типу полная, неполная. Под этим углом зрения интересна типизация семей, которую дают социологи. Они выделяют семьи гармоничные, распадающиеся, распавшиеся, неполные и т.

В гармоничной семье оба родителя и работа взаимно связаны отношениями глубокого понимания, доверия, любви.

Планета обезьян 2014 рецензияРеферат по электрооборудованию автомобиляЭкспертиза инвестиционных проектов реферат
Авторское и патентное право рефератДоклад о простреле раскрытом или сон траваОсновные направления внешней политики ивана грозного доклад
Реферат плазма в физикеДревнерусская иконопись доклад по мхкФинансовые ресурсы предприятия доклад
Реферат структура выпуска продукцииОтчет по практике в газинститутМажоритарная избирательная система реферат
Эссе по статье баранскогоДополнительное лекарственное обеспечение рефератСтроение и свойства материалов реферат

Бесспорно, что в таких семьях лучшие условия для творческого воспитательного процесса. Встречаются семьи полные, но деструктивные, где нет согласия, где ссоры и перебранки возникают по всякому поводу и без повода. Немало семей существуют только формально, в них супруги живут каждый сам по себе и воспитательный вклад отца настолько незаметен, что его можно не принимать во внимание.

Иногда стили семейного воспитания дипломная работа внешне кажется крепкой, сплоченной "нормальной", как говорят педагоги дошкольного учреждения, школыа по сути она псевдосолидарная, раздираемая противоречиями, в ней нет участия, стили семейного воспитания дипломная работа, внимания и взаимного уважения друг к другу.

Можно предположить, что в такой семье неуютно всем, но особенно страдают дети с их хрупкой психикой, большой впечатлительностью. В последние годы в нашей стране появляются семьи, в которых родители озабочены проблемами карьеры, "делания" денег, где дети не желанны и заброшены, отодвинуты на предпоследнее место в иерархии ценностей папы и мамы эмоциональные связи между поколениями едва просматриваются.

Семьи, где имеются явные реферат на тему бутерброд воспитания, принято называть неблагополучными М. А сами дефекты могут быть разные: от полного эмоционального отторжения воспитание "по типу Золушки"гипоопеки безнадзорности до гиперопеки гиперпротекциикогда ребенка растят и лелеют в оранжерейных условиях, "сдувают пылинки" Итак, полная семья еще не является гарантом полноценного воспитания ребенка.

В современной неполной семье немало вариантов воспитания и не все они отрицательные. Неполные семьи возникают в результате распада семьи: смерть одного из супругов, развод. Наиболее распространенной является неполная семья в составе матери и ребенка детей. Каковы бы ни были причины развода, от его последствий в той или иной степени страдают все члены распавшейся семьи, и это осложняет процесс воспитания.

Распад семьи меняет ее привычный уклад, что осложняет процесс воспитания. Начнем с ухудшения материального положения неполной семьи. Даже при благоприятном раскладе мать работает, отец исправно платит алименты семья испытывает затруднения, особенно при каких-либо неординарных явлениях. Перестраиваются социальные связи распавшейся семьи. Разведенная мать теряет часть приобретенных за последние годы знакомств, потому что они - друзья бывшего мужа. В ее семье менее желанными гостями становятся и родственники по доклад особенности официально стиля мужа, что обедняет социальное окружение ребенка, лишает его привычных эмоциональных связей.

Психологи З. Матейчек, X. Фигдор и др. Прежде всего она как женщина, создавшая материнскую семью испытывает на себе и на своих детях в той или иной степени социальную дискриминацию, которая проявляется в прямом осуждении, скрытом пренебрежении окружающих людей, их стремлении отнести оставшихся без отца детей к обездоленным, заведомо трудным, с различными отклонениями в поведении. В устах профессиональных педагогов дошкольного учреждения, школы и т.

Иногда эта проблема обсуждается персоналом дошкольного учреждения в присутствии ребенка, что больно ранит его самолюбие, лишний раз подчеркивая, "что он не такой, как все" [25, c. Материальные и социальные проблемы - причина душевных переживаний одинокой матери, сопряженных с неустойчивостью настроения, повышенной раздражительностью.

Гневная раздражительная реакция матери на столь пустячную неурядицу, которая раньше вызывала замечание, шутку мамы или папы, часто провоцирует ответное агрессивное поведение ребенка. Ребенку трудно перестроиться с привычных семейных отношений, когда он "маневрировал" между родителями, стили семейного воспитания дипломная работа утешение, ласку, а иногда и защиту от одного в объятиях другого. Это во многом уравновешивало эмоциональное состояние ребенка.

Оставшись вдвоем с мамой, родительская "власть" которой неизмеримо возросла, ребенку не к кому обращаться "за правдой", когда ущемлены его "права", интересы, желания. Как показывают исследования Е. Арнаутова, А. Захаров, Е. Кульчицкая и др. В семьях, где появился отчим мачехау ребенка наблюдаются различные отклонения в эмоциональной сфере, ухудшаются его отношения с матерью отцом.

Родители не всегда замечают переживания ребенка а он не умеет их высказатьпоэтому не пытаются и к тому же зачастую не умеют установить правильные взаимоотношения с ним [11, c.

Таким образом, воспитательная ситуация в неполной семье отягощена многими неблагоприятными факторами. Одинокие матери прибегают к разной тактике стили семейного воспитания дипломная работа детей.

Начнем с того, что некоторые матери больше обеспокоены собственной дальнейшей судьбой, а не прошлым, настоящим и будущим своего ребенка. Их интересы сосредоточены на поиске нового спутника жизни.

У таких матерей, как и у тех, кто морально сломлен драмой развода, дети, как правило, предоставлены сами себе гипоопека. Об этом говорит их внешний вид не ухожены, не опрятны, не всегда досыта накормленыа главное - их поведение повышенная агрессивность, суетливость или, напротив, замкнутость, заторможенность. В других неполных семьях, особенно в материнских, где женщина сделала сознательный выбор стили семейного воспитания дипломная работа для стили семейного воспитания дипломная работа, складывается иная воспитательная ситуация.

Матери испытывают обостренное чувство долга, обязанности, ответственности гиперсоциальность за воспитание ребенка, поскольку рассчитывать приходится стили семейного воспитания дипломная работа на свои силы. Чувствуя свою несостоятельность в супружестве, женщина стремится самоутвердиться как мать, поднять свой статус в собственных глазах и в мнении окружающих.

Своим поведением, активной воспитательной позицией мать доказывает себе и окружающим, что она может вырастить своего ребенка, обеспечить ему полноценное развитие, дать хорошее образование. Все свое внимание, жизненные интересы концентрируются на ребенке. Мать чутко и иногда болезненно реагирует на советы педагога дошкольного учреждения, школыего замечания в адрес ребенка. У такой матери зачастую своя "культурная программа" воспитания: куда сводить ребенка, что показать, какие книги читать.

Как правило, ребенок получает дополнительное образование, посещая стили семейного воспитания дипломная работа секции, студии, кружки. Но и при столь благоприятной воспитательной ситуации в неполной семье имеются свои "издержки". Прежде всего - некоторая изолированность таких семей, вынужденная замкнутость на своих домашних трудностях, связанных с необходимостью одновременно воспитывать ребенка "на высоком уровне" и зарабатывать на жизнь. На развитии ребенка негативно может сказаться доминирование матери в доме, ее взгляд на ребенка как на свою собственность.

В первые годы жизни ребенок принимает это как должное, но с возрастом начинает тяготиться симбиотической связью с матерью, стремясь расширить свой социальный опыт. Неполная семья, где ребенка воспитывает отец, большая редкость.

Бракоразводная практика в исключительных случаях доверяет ребенка отцу. Длительность жизни мужчины в последнее время сокращается, и внезапная смерть реферат на тему живопись византии представителей сильного пола чаще, чем слабого. Поэтому среди неполных семей значительно больше вдов с малолетними детьми, чем вдовцов. Но независимо от того, кто стоит во главе неполной семьи - мужчина или женщина, следует помнить, что для гармонического развития личности необходимо, чтобы ребенок приобрел опыт взаимоотношений с обоими родителями через адекватные модели материнского женского стили семейного воспитания дипломная работа отцовского мужского поведения.

Итак, семья — это группа людей, объединенная родственными связями и желающая дать своему потомству воспитание, образование, заложить моральные и нравственные ценности, обеспечив достойную жизнь.

Значит, одной из важнейших задач семьи является формирование личности ребёнка, качеств, которые являются наиболее приемлемыми для его дальнейшего развития. Семья является одним из самых важных и влиятельных факторов социализации ребенка. Поэтому семейные условия воспитания, социальное положение семьи, род занятий ее членов, материальное обеспечение и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка.

Кроме сознательного, полноценного и целенаправленного воспитания, которое дают родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия с возрастом накапливается, преломляясь в структуре личности. Семья может быть полной или неполной — в зависимости от наличия одного или обоих родителей. Это влияет на полноту и качество выполнения ими родительских задач.

Специфический стили семейного воспитания дипломная работа жизни семьи с одним родителем ощутимо отражается на воспитательном процессе: взрослым не удается осуществить полноценный контроль над детьми и в целом эффективно влиять на их поведение. Особенности взаимодействия ребенка с родителями, степень их отзывчивости, наличие эмоциональных связей и отношений привязанности оказывают влияние как на протяжении всего периода детства, так и в дальнейшей жизни, являются своеобразным эталоном построения его отношений с другими людьми.

Поэтому так важно, чтобы у каждого стили семейного воспитания дипломная работа были и отец и мать. В период, когда ребенок начинает ходить в школу, новая социальная ситуация, в которую он попадает, приводит к тому, что сложившийся в семье стиль общения с ребенком обретает новые нюансы, чем в дошкольном возрасте.

Авторитарный стиль, подразумевающий жесткое руководство, подавление инициативы и принуждения, находит себе оправдание в необходимости подчинить ребенка школьной дисциплине. Окрики и физические наказания являются типичной формой, выражающей власть взрослого над ребенком.

При этом не исключается любовь к ребенку, которая может выражаться достаточно экспрессивно. В таких семьях вырастают или неуверенные в себе, невротизированные люди, или агрессивные и авторитарные — подобие своих родителей.

В школе эти черты личности проявляются уже в отношениях со сверстниками. Либерально-попустительский стиль подразумевает общение с ребенком на принципе вседозволенности. Такой ребенок не знает иных отношений, кроме утверждения себя через требования "Дай!

Попустительство приводит к тому, что он не может развиваться в социально зрелую личность. Здесь отсутствует самое главное, что необходимо для правильного социального развития ребенка, — понимание слова "надо".

Стили семейного воспитания дипломная работа 9325

стили семейного воспитания дипломная работа В подобной семье формируется недовольный окружающими людьми эгоист, который не умеет вступать в нормальные взаимоотношения с другими людьми, — он конфликтен и труден. В школе ребенок из такой семьи обречен на провал в общении — ведь он не приучен уступать, подчинять свои желания общим целям. Его социальный эгоцентризм не дает возможности нормально овладевать социальным пространством человеческих отношений.

Гиперопекающий стиль изначально лишает ребенка самостоятельности в физическом, психическом и социальном развитии. В этом случае семья полностью фиксирует свое внимание на ребенке: из-за возможной угрозы несчастного случая или тяжелой болезни; из-за стремления компенсировать свои неудачи будущими успехами ребенка; из-за оценки своего ребенка как вундеркинда и др.

В такой семье родители растворяются в ребенке, посвящают ему всю свою жизнь.

4742688

Добровольное жертвоприношение невротизирует родителей, они начинают надеяться на благодарность своего ребенка в будущем, не видя благодарности в настоящем, страдают, не понимая, что растят инфантильного, неуверенного в себе, также невротизированного человека, полностью лишенного самостоятельности. Такой ребенок постоянно прислушивается к своим ощущениям: не болит ли "головка", "животик", "горлышко"? Уменьшительно-ласкательные названия частей своего тела еще долго останутся в его лексиконе и будут вызывать ироническое отношение сверстников.

А инфантильное и зависимое поведение лишит его возможности общаться с ними на равных. Он займет подчиненную позицию, найдя себе покровителя среди одноклассников.

Демократический стиль. Ценностное отношение к ребенку с высокой рефлексией и ответственностью за него — наиболее эффективный стиль воспитания. Здесь ребенку выражают любовь и доброжелательность, с ним играют и разговаривают на интересующие его темы.

При этом его не сажают себе на голову и предлагают считаться с другими. Он зарождение олимпийских игр в древней, что такое "надо", и умеет дисциплинировать.

В такой семье растет стили семейного воспитания дипломная работа человек с чувством собственного достоинства и ответственности за близких. В школе ребенок из такой семьи быстро обретает самостоятельность, он умеет строить отношения с одноклассниками, сохраняя чувство собственного достоинства, и знает, что такое дисциплина [15, c. Перечисленные стили общения в семье при всех различиях имеют общее — родители неравнодушны к своим детям. Они любят своих детей, а стиль воспитания часто является преемственным, передаваемым в семье из поколения в поколение.

Стили семейного воспитания дипломная работа семья, обладающая способностью к рефлексии на особенности ребенка, сознательно ищет наиболее эффективный стиль его индивидуального воспитания. Конечно, культура семейного воспитания должна формироваться в семьях, а достижения в этой сфере должны передаваться следующим поколениям.

Ведь именно в наше время так много возможностей обучаться и продвинуться в этом отношении. Анализ стилей воспитания будет неполным, если не указать еще один стиль, который вовсе не направлен на воспитание. Речь идет об отчужденных отношениях в семье. Отчужденный стиль отношений подразумевает глубокое безразличие взрослых к личности ребенка. В такой семье родители или "не видят" своего ребенка, или активно избегают общения с ним и предпочитают держать его на расстоянии стили семейного воспитания дипломная работа дистанция.

Незаинтересованность родителей в развитии их ребенка и равнодушное отношение к его внутренней жизни делает ребенка одиноким, несчастным. Впоследствии у него возникает отчужденное отношение к людям или агрессивность.

В школе ребенок из подобной семьи неуверен в себе, невротизирован, он испытывает затруднения во взаимоотношениях со сверстниками. Описанные стили отношений к ребенку в семье показывают, сколь тернист путь развивающейся детской личности. В реальной жизни все еще более сложно, чем в любой классификации. В семье могут быть представлены одновременно несколько стилей отношения к ребенку: отец, мать, бабушки и дедушки могут конфликтовать друг с другом, отстаивая каждый свой стиль и т.

Кроме стилей отношений, обращенных непосредственно к ребенку, на его воспитание оказывает безусловное влияние стиль взаимоотношений взрослых членов семьи. Стиль семейных взаимоотношений, конечно, определяет стиль воспитания ребенка.

Серьезная социальная проблема — агрессивные отношения в семье, когда агрессия направлена на каждого ее члена. Причин жестокости много: психическая неуравновешенность взрослых; их общая неудовлетворенность жизнью, семейными отношениями, служебным статусом; отсутствие взаимной любви между супругами, их алкоголизация и наркотизация; просто бескультурье; измены.

Взаимные драки, избиение матери, избиение ребенка — вот основной фон жизни агрессивной семьи. Внутрисемейная агрессия влечет за собой формирование агрессивного типа личности ребенка. Он приучается обеспечивать себе место под солнцем нецензурной бранью, кулаками, агрессивными нападениями, садистскими выходками.