Реферат профессиональная культура воспитателя детского сада

10.10.2019 Анастасия DEFAULT 0 comments

Основой такого пособия могут стать теоретически обоснованные методические рекомендации для совершенствования воспитательно-образовательного процесса. Итак, педагогический такт — это мера педагогически целесообразного воздействия воспитателя на воспитанника, умение устанавливать продуктивный стиль общения. Лучшее 3 дня. Важным шагом на пути устранения данного противоречия должно стать определение требований к профессиональной квалификации воспитателя и ее составляющим профессиональный опыт, мотивация, личностные качества и другие профессиональные характеристики. Сластенин, В. Дети перестают уважать такого наставника и учебно-воспитательный процесс разрушается. Восстановление исторического контекста становления и развития дополнительного образования детей позволяет установить принципиальные различия между внешкольным воспитанием и дополнительным образованием; определить перспективы его развития в условиях модернизации образования при сохранении лучших традиции и выработке новых позиций; избежать ошибок, порождаемых несформированностью научно обоснованных знаний об этом образовательном феномене, являющемся состоявшимся правовым прецедентом системной инновации в образовании, но, в то же время, еще недостаточно используемым ресурсом развития образовательных систем федерального, регионального и институционального уровней.

Культура взаимоотношений воспитателя с детьми и родителями. Внешний вид воспитателя как составляющая часть педагогической этики. В современной системе дошкольного образования Н. Жиганова и Т. Колесникова выделяют три блока проблем :. Касающиеся кадрового обеспечения системы дошкольного образования :.

В последнее десятилетие личность рассматривают в связи с проблемой. Мы все знаем, что основное содержание педагогической работы имеет ярко выраженный ценностно-гуманистический характер, который определяет сущность и цель педагогической работы.

Учитель воспитатель выступает творцом и распространителем педагогических ценностей, вносит свой большой вклад в развитие культуры общества.

Реферат профессиональная культура воспитателя детского сада 3387083

Понятие культуры можно понимать очень широко. На бытовом уровне — это пример, на который должны ориентироваться люди; культура ассоциируется с образованностью и интеллигентностью как определенным человеческим качеством.

Культуру можно рассматривать и как специфическую характеристику общества, которая отражает отношение людей к истории, природе, обществу.

  • В заключение хотелось бы привести слова В.
  • Оно всегда обучающее, развивающее и воспитывающее.
  • Яновский, которые внесли неоценимый вклад в теорию и практику построения образования на принципиально новой основе, предполагающей уважение личности, учет ее интересов при свободном выборе занятий на добровольной основе и создание условий для разумного и полезного досуга.
  • Когда начинается карьера?

Если говорить о четком понятии культурыто уместно будет следующее определение. Культура от лат. Сам человек формируется в процессе собственной деятельности как культурно-историческая индивидуальность, которая усваивает язык, приобщается к традициям и ценностям, существующим в обществе, овладевает собственными приемами и навыками деятельности, характерными для данного общества и его культуры. Таким образом, человек является продуктом общечеловеческой культуры, ее представителем и носителем.

Понимание культуры как социально-прогрессивной деятельности человечества во всех сферах жизни и сознания направлено на совершенствование и преобразование действительности, преобразование богатства человеческой истории, внутреннего богатства личности. С развитием той или иной профессии формируются профессиональные нормы, правила, требования к представителю данной сферы деятельности. Эти требования включают и необходимые знания, умения, навыки, и определенные личностные качества, нормы отношения к разным составляющим профессиональной деятельности.

Поскольку профессиональная культура существует в любой сфере деятельности, в педагогической сфере она носит особо выраженный характер, поскольку педагог по своей сути и социальному назначению является носителем такой культуры. Культуру, характеризующую профессиональную деятельность учителя воспитателя называют педагогической культурой или культурой педагогической деятельности.

Ее также называют педагогической этикой. Педагогическая культура является частью общечеловеческой культуры. В ней реферат профессиональная культура воспитателя детского сада духовные ценности образования и воспитания педагогические знания, теории, концепции, накопленный педагогический опыт, профессионально-этические нормы и материальные способ обучения и воспитанияа также способы творческой педагогической деятельности, которые служат социализации личности в конкретных исторических условиях.

Реферат профессиональная культура воспитателя детского сада 9378

Педагогическая культура является профессиональной культурой учителя воспитателя. Она представляет собой систему профессионально-этических ценностей, которые выступают регулятором социально-педагогических отношений выполняют регулирующую функцию. Одновременно опыт менеджмента в фрг реферат педагогической деятельности выполняет и нормативную функцию, поскольку в ней, как и в общей культуре существуют наипростейшие представления о том, как следует поступать, - нормы.

Профессионально-педагогические нормы зафиксированы в функциональных обязанностях специалиста о них есть специальная литература. Профессионально-педагогические нормы деятельности воспитателя дошкольного учреждения зафиксированы в книгах для заведующей, методиста дошкольного учреждения.

Их мы можем видеть также и в профессиональной программе дошкольного педагога. Педагогическая культура учителя воспитателя является системным образованием, то есть имеет свою структуру. Педагогическая культура. Педагогические умения. Речевая культура преподавателя.

Реферат общение и этика. Педагогическое взаимодействие. Слагаемые педагогического мастерства. В педагогике существуют несколько подходов к пониманию профессионального мастерства. Культура взаимоотношений Культура внешнего.

С детьми С родителями Осанка Одежда Прическа. Формированию культуры педагогической деятельности воспитателя, прежде всего, способствует психолого-педагогическая, предметная и общекультурная подготовка в профессиональном учебном заведении педагогическом колледже, институте, университете. Как видно из вышеприведенной классификации, одним из структурных компонентов культуры педагогической деятельности является культура взаимоотношений воспитателя с детьми и родителями.

Что же предполагает культура взаимоотношений с детьми? Я предлагаю Вам попытаться ответить на этот вопрос самостоятельно. К сегодняшнему. Как видим из характеристики гуманно-личностной модели взаимоотношений взрослого и ребенка, в таких взаимоотношениях важно, чтобы воспитатель видел в своем воспитаннике не просто объект воспитания, а прежде всего личность, понимал интересы и устремления малыша, принимал его таким, какой он есть безусловная любовьстарался не игнорировать его чувства и желания, по возможности учитывал точку зрения ребенка.

Важной составляющей культуры взаимоотношений воспитателя с детьми является также умение воспитателя управлять своим эмоциональным состоянием: сдержанность, внешняя уверенность в своих действиях и поступках. Одним из показателей такого умения, как мы выяснили из сравнительной характеристики двух моделей взаимоотношений взрослого и ребенка, является сдержанность педагога: умение не раздражаться, ни в коем случае.

Другим показателем служит внешняя уверенность педагога во всем, что он делает, осуществляет, предпринимает. Все это требует знания и умения осуществлять психофизическую настройку на предстоящую работу с детьми, то есть умения управлять своим эмоциональным состоянием. Таким образомпоказателями культуры взаимоотношений воспитателя с воспитанниками можно профессиональная следующие составляющие:.

В культуре педагогической деятельности важна и культура взаимоотношений воспитателя с родителями. Семья и контрольные работы глизбург сад связаны в своей педагогической работе единством, которое обеспечивает положительный результат в воспитании и обучении детей. Однако ребенок не эстафета, которую передает семья в руки педагогов дошкольного учреждения. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов.

Семья и детский сад имеют свои особые функции и не могут заменить друг друга. Важным условием достижения единства в педагогической работе является установление доверительных отношений между детским садом и семьей. В начале х мы и представить себе не могли, что на улицах наших городов будет такое огромное количество автомобилей.

В крупных городах Всемирный день защиты слонов По инициативе экологов и природоохранных организаций был учрежден экологический праздник — Всемирный день защиты слонов. Ежегодно его отмечают 22 сентября во многих странах. Оказывается и слоны нуждаются Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе с детьми с ОВЗ Всем доброго времени суток!

Дошкольное детство! Какой же это короткий отрезок в жизни человека! Казалось бы, малыш только — Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт.

Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Общая и профессиональная культура педагога Лидия Мясникова Общая и профессиональная культура педагога Общая и профессиональная культура педагога Современное общество ставит перед педагогами культура воспитателя, воспитателями и родителями задачу воспитания высокообразованного и хорошо воспитанного молодого человека. Бондаревская среди компонентов педагогической культуры выделяет : - гуманистическая культура педагога по отношению к детям и его реферат профессиональная культура воспитателя детского сада быть воспитателем; - психолого- педагогическая компетентность и развитое педагогическое мышление ; - образованность в сфере преподаваемого предмета и владение педагогическими технологиями ; - опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную педагогическую деятельность как систему дидактическую, воспитательную, методическую, способность разработать авторский образовательный проект; - культура профессионального поведенияспособы саморазвития, умение саморегуляции собственной деятельности, общения.

Аксиологический компонент профессиональной культуры содержит в себе принятие таких ценностей педагогического трудакак : - профессионально- педагогическое знание психологические, историко- педагогическиезнание особенностей детского возраста, правовая культура и т. Список литературы Бондаревской Е. Шиянов, Е.

Библиотека изображений:. Приложение 1. При этом педагоги нуждаются не в разовых консультациях, а в систематизированно организованном непрерывном образовании самообразовании. Ограниченными нам представляются и подходы к осуществлению оценки качества профессиональной деятельности, основанные лишь на одной из методик: анализ портфолио, открытых занятий других форм организации образовательного процессареферата, презентации.

Целостное представление о работе педагога, его личностных и профессиональных качествах может быть составлено лишь по итогам использования названных и других методик собеседования с детского сада и с реферат профессиональная культура воспитателя детского сада ДОУ, анализа результатов самооценки педагога, данных диагностики его компетенций, анализа продуктивной деятельности детей, планирования и материалов к занятиям, конспектов мероприятий см. Приложение 2. Может проявляться в разной степени — реферат профессиональная культура воспитателя детского сада внесения новых положений в детского сада до эффективного нетрадиционного применения уже известных положений и рационализации отдельных сторон педагогического процесса.

Высокая результативность. Передовой опыт должен давать хорошие результаты — высокое качество обучения, воспитания, развития детей. Соответствие современным требованиям. Опыт работы должен основываться на признанных достижениях науки и практики, актуальных на современном этапе развития образования.

Важна также ориентировка опыта на последние нормативные требования приказы, распоряжения федерального и регионального уровня. Стабильность — сохранение эффективности опыта при изменении условий, достижение высоких результатов на протяжении достаточно длительного времени.

Доклад по биологии стволовые клеткиФизкультура и спорт рефераты
Дипломная работа по эпидемиологииДипломная работа благотворительный фонд

Возможность использования опыта другими педагогами и учебными заведениями. Передовой опыт могут сделать своим достоянием другие педагоги. Он не может быть связан только с личностными особенностями его автора.

Оптимальность опыта — достижение высоких результатов при относительно экономной затрате времени, сил педагогов и детей, а также не в ущерб решению других образовательных задач. Педагогический опыт может быть представлен в различных формах.

Приведем описание наиболее распространенных вариантов оформления опыта работы воспитателей и требований к. Реферат от лат. Стилистика реферата. Рефераты пишутся обычно стандартным, клишированным языком, с использованием типологизированных речевых оборотов.

К реферат профессиональная культура воспитателя детского сада и стилистическим особенностям рефератов относятся слова и обороты речи, носящие обобщающий характер, словесные клише. Им, как правило, присущи неопределенноличные предложения, отвлеченные существительные, специфичные и научные термины, свойственные исследуемой проблеме, слова-жаргонизмы, деепричастные и причастные обороты. Отчет о проделанной работе. Итоги работы, результаты обобщения опыта можно реферат профессиональная культура воспитателя детского сада и в виде отчета.

Аннотация должна отражать в очень кратком изложении основное содержание отчета: объем, количество и характер иллюстраций и таблиц, доклад профессиональное в россии ключевых слов, сущность выполненной работы, методы исследования работыкраткие выводы и возможности применения результатов. Доклад о проделанной работе. По содержанию доклад является предназначенным для публичного выступления аналогом отчета.

Он может охватывать не всю исследуемую проблему, а только какую-то логически завершенную ее часть, аспект. К оформлению и содержанию доклада предъявляются менее жесткие требования, чем к отчету. В докладе может не быть аннотации, разбиения по главам, по стилю изложения он должен быть больше приспособлен для устного выступления, восприятия на слух.

Статья является самой распространенной формой предоставления результатов исследования, обобщения педагогического опыта. Изложение материала в статье должно быть систематичным и последовательным. Особое внимание необходимо уделять стилю работы, соблюдению основных требований ясность изложения, точность словоупотребления, лаконизм, строгое соблюдение научной терминологии, последовательность изложения позиций, логичность, взаимосвязь положений. Медынский, который провел серьезную работу по анализу и обобщению практики, определил сущность и цели внешкольного образования, характеризуя его как непрерывный процесс, сопровождающий развитие и формирование личности на протяжении всей жизни человека.

Таким образом , показателями культуры взаимоотношений воспитателя с воспитанниками можно считать следующие составляющие:. Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутье, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой "штуковины", если он сможет восхититься красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а, поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства, зависти, а оценит другого по достоинству, — вот это и будет интеллигентный человек

Он сформулировал основные принципы его организации: общественность, самостоятельность, общедоступность, систематичность, планомерность, территориальность [9].

Медынский различает: педагогику, как науку о воспитании детей в дошкольный период и время школьного обучения и теорию внешкольного образования [10]. Медынский указывал на бессмысленность рассуждений по поводу их альтернативности, настаивая на относительной самостоятельности и ценности как школьного, так и внешкольного образования.

Вместе с тем, между внешкольным образованием и школой существует прямая зависимость: чем выше уровень школы, тем больше потребность у населения во внешкольном образовании; чем богаче содержание и совершеннее организация учреждений внешкольного образования, тем более необходимы методы использования материалом для образования, тем лучше должна быть поставлена школа [9.

Система внешкольного образования создается, функционирует и развивается при полном реферат профессиональная культура воспитателя детского сада какого бы то ни было принуждения или приказа со стороны государственной власти.

Скелет произведения можно составить план- схему. Структура профессиональной компетентности, ее источники, уровни выражения и информационное обеспечение наглядно можно представить на рис. Таким образом, прежде всего, это театральное понятие, потому что именно актер, в первую очередь, применяет ее в своем искусстве. Вместе с тем нельзя забывать и о реальной кадровой ситуации в ДОУ страны.

Осуществление внешкольного образования народа является делом самого народа. Естественно, что такое положение нельзя назвать устойчивым.

Будущее Российского общества, утверждал Е. Внешкольное образование должно быть обеспечено профессионально подготовленными кадрами, а не обслуживаться самоучками [11,с. Суть внешкольного образования более всего определяется принципами развития, всеобщности, гибкости, добровольности, индивидуальности, духовной самостоятельности и широкой самодеятельности со стороны населения [11,с.

Внешкольное образование углубляет имеющиеся и дает новые знания человеку, но главное - оно учит самостоятельно мыслить на явлениях окружающей его жизни, что усиливает интерес к познанию, расширяет возможности развития творческих сил и способностей.

Ориентация на реализацию принципа целостного изучения обеспечивает изучение жизни не по отдельным научным рубрикам, а по отдельным вопросам, имеющим отношение к той или иной сфере человеческой жизнедеятельности [11,с.

Сформулированные максимально конкретно принципы организации внешкольного образования позволили Е. Медынскому оформить требования к работникам внешкольного образования, который должен: быть основательно знакомым с общей теорией внешкольного образования и ясно осознавать его задачи, сущность и значение; знать основные методы внешкольной работы и уметь связать в стройную систему деятельность различных учреждений; знать психологию для того, чтобы уметь отвечать запросам и интересам каждого, учитывать индивидуальность обучающегося; иметь широкое общее образование и быть готовым физминутки доу реферат на любой вопрос, так как ему приходится руководить образованием большого количества людей, у которых степень развития и направление интересов различны; владеть техникой и методикой проведения мероприятий.

Развитие исследований внешкольного образования на протяжении десятилетий нельзя охарактеризовать как системное и глубокое. Возложенные на внешкольные учреждения функции со временем стали основной причиной обострения критических воззрений на их роль и место в образовательной системе. Достигнутый этими учреждениями прогресс, обеспечив обновление содержания осуществляемой ими воспитательной деятельности, обусловил стремление к замене кружковой работы образовательной деятельностью, имеющей в основании образовательные программы, реализуемые в свободное время детей.

Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка [7]. В дополнительном образовании дети имеют право на свободный выбор образовательных программ реферат профессиональная культура воспитателя детского сада объёме и темпе, адекватном творческой индивидуальности; проявление образовательной активности в выборе образовательной области для освоения не предусмотренных основными реферат профессиональная культура воспитателя детского сада программами знаний; участие в социальной деятельности, социальном проектировании, исследовательской деятельности, в освоении и создании культурных ценностей; организацию досуга в соответствии со своими интересами.

Ценность дополнительного образования определяется направленностью на создание условий, благоприятных для получения ребёнком образования по актуальных для него направлениям, поэтому образовательная деятельность учреждений дополнительного образования детей должна находиться в состоянии постоянного обновления с учётом интересов детей, общества и государства, чтобы удовлетворять постоянно изменяющиеся потребности.

Система дополнительного образования детей развивается на межведомственной основе и выступает гарантом поддержки и развития разных категорий детей. Затраты бюджетов всех уровней на дополнительное образование детей являются долгосрочными инвестициями в будущее развитие российского общества и государства, кадровый потенциал интеллектуального, научно-технического, творческого и культурного развития общества; профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, других асоциальных проявлений в детской и подростковой среде [7,23].

Дополнительное образование детей по своему содержанию охватывает все сферы жизнедеятельности человека и реализуется в неограниченном образовательными стандартами пространстве, в силу чего оно рассматривается как поле расширения возможностей развития личности, является абсолютно добровольным, не связанным с возрастным цензом обучающихся, с получением образовательных сертификатов, с обязательностью программных требований, с образовательными стандартами, с жестким режимом занятий и т.

Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей строится в парадигме развивающего образования, обеспечивая информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксационную функции [12]. Гибкость дополнительного образования детей как открытой социальной системы позволяет обеспечить условия для формирования лидерских качеств, формирования социальных компетенций и развития творческих способностей детей в области научно-технической, художественной, эколого-биологической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, военно-патриотической, социально-педагогической, естественно-научной и другой образовательной деятельности, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями и потребностями.

В учреждениях дополнительного образования детей более эффективно внедряются социально-педагогические модели деятельности, поскольку традиции, стиль и методы работы этих учреждений максимально учитывают особенности социума.

Следствие этого - накопление детьми опыта гражданского поведения, основ демократической культуры, самоценности личности, осознанного выбора профессии; получение квалифицированной помощи по различным аспектам социальной жизни, что влияет на социальную адаптацию детей и молодежи к изменяющимся условиям жизни. Нельзя не отметить, реферат профессиональная культура воспитателя детского сада за последние годы был осуществлен реальный качественный рост системы дополнительного образования, которая динамично развивается, несмотря на объективные трудности.

Осмысление феноменологических характеристик дополнительного образования детей позволяет сделать вывод о его сущностной инновационности, так как оно осуществляется по не исследованным и не осмысленным наукой законам.

Но главная проблема заключается в том, что деятельность государственной системы дополнительного образования детей, при всей ее уникальности, должна подчиняться общим законодательным и нормативным требованиям для образовательной системы. Поэтому в настоящее время остро стоит вопрос регламентации деятельности учреждений дополнительного образования детей на основе нормативной базы, находящейся в реферат профессиональная культура воспитателя детского сада интенсивной разработки.

Реферат профессиональная культура воспитателя детского сада 6335

Активизации этого процесса в настоящее время способствует происходящая в российском образовании модернизация, предполагающая обоснование нового государственного стандарта общего образования. Признание стандарта нового поколения инструментом реализации государственной политики в области образования на основе общественного договора позволяет приступить к разработке стандарта дополнительного образования детей как системы требований при сохранении специфических характеристик этого феномена.

Общая и профессиональная культура педагога

Современная ситуация в образовании актуализирует роль дополнительного образования детей на современном этапе, требует его разноуровневой проработки с учётом современных тенденций развития национальной образовательной системы России.

Но, к сожалению, данный образовательный феномен рассматривается через призму школьного образования, что не способствует его развитию, не позволяет использовать уникальные возможности и накладывает отпечаток вторичности. Исходя конкретизации качественных характеристик дополнительного образования детей и опираясь на существующие государственные документы, можно высказать некоторые рекомендации по использованию в практической деятельности потенциала дополнительного образования детей, имея в виду как необходимость формирование готовности реферат профессиональная культура воспитателя детского сада сообщества к профессиональной деятельности с их учетом.

Центральное место должны занять разработка и реализация инновационных образовательных программ дополнительного образования детей, гибких и вариативных, стимулирующих творческое развитие детей и приобщающих их к научным исследованиям; внедрение современных информационных технологий, вне которых немыслима реальная инновационная деятельность в образовании; усиление воспитательного компонента в образовательных программах и разработка комплексных воспитательных программ, охватывающих всю работу учреждения на основе четкого и точного выбора приоритетных целей воспитательного процесса и адекватных современному состоянию российского общества средств.

Моя профессия воспитатель детского сада. ПРОФЕССИЯ ВОСПИТАТЕЛЬ. Дошкольное образование.

Внимание законодательной власти к вопросу, который все еще находится на периферии общественного сознания, вселяет уверенность, что в дополнительном образовании детей начинается новый этап. Есть надежда на то, что дети России будут иметь возможность на получение образования, отобранного в не ограниченном государственными образовательными стандартами пространстве жизнедеятельности человека на основе принципов информационной безопасности, духовности и нравственности, присущих многонациональной культуре России.

Восстановление исторического контекста становления и развития дополнительного образования детей позволяет установить принципиальные различия между внешкольным воспитанием и дополнительным образованием; определить перспективы его развития в условиях модернизации образования при сохранении лучших традиции и выработке новых позиций; избежать ошибок, порождаемых несформированностью научно обоснованных знаний об этом образовательном феномене, являющемся состоявшимся правовым прецедентом системной инновации в образовании, но, в то же время, еще недостаточно используемым ресурсом развития образовательных систем федерального, регионального и институционального уровней.

Дополнительное образования детей является важнейшей составляющей образовательного пространства, сложившегося реферат профессиональная культура воспитателя детского сада современном российском дипломный пояснительная записка оно социально востребовано, обладает особым потенциалом, позволяющим все большему числу детей с разными способностями, возможностями и интересами успешно адаптироваться к современному социуму, реализовывать себя в условиях интенсивного развития современных технологий, самоопределяться личностно и профессионально.

Надеемся, что сегодня, когда страна проводит модернизацию системы образования, прошлый опыт будет востребован и послужит делу совершенствования сферы дополнительного образования детей как уникального пространства детства, не имеющего аналогов в мире. Профессиональная компетентность — способность человека решать проблемы в своей профессиональной области.

Профессиональная деятельность человека в современном мире осуществляется на основе науки, техники и технологии. Общекультурная компетентность — это компетентность человека за пределами его профессиональной сферы. Эту цель преследует общее образование, непрофессиональное гуманитарное образование, многие компоненты непрерывного образования, образования для взрослых и т.

Структура профессиональной компетентности, ее источники, уровни выражения и информационное обеспечение наглядно можно представить на рис. План - схематическая записанная совокупность коротко сформулированных мыслей и заголовков.

Скелет произведения можно составить план- схему. Можно составить простой план в рефератах. реферат профессиональная культура воспитателя детского сада

Реферат профессиональная культура воспитателя детского сада 2905354

Третий вариант плана- это сложный план. Дата добавления: ; просмотров: