Реферат на тему подростковая психология

02.10.2019 Антонида DEFAULT 0 comments

Своеобразность положения подростка - это существование меж двумя социальными группами. По мере взросления количество членов группы уменьшается. Желание быть понятым и принятым мотивирует подростка к общению со сверстниками. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. В воспитательном процессе недопустима конфронтация, борьба воспитателя с воспитанником, противопоставление сил и позиций.

При этом он испытывает на практике разновидности поведения, наиболее подходящие из них, закрепляет, а неподходящие отбрасывает. По этой причине возникает противоречие поведенческих реакций.

Невзирая на возрастной период развития ребенка социальная ситуация является обуславливающей и определяющей ход детской жизни, в результате которого у него развиваются психические новообразования и проявляются новые свойства личности, что также приводит к перестроению всей структуры детского сознания, к варьированию системы его отношений к себе лично, другим людям, миру.

Благодаря социальной ситуации, во всякий возрастной период, становится возможным более точное отслеживание образования и изменения структуры личности ребенка. Варьирования, детерминированные созреванием и ростом организма, в подростковом возрасте происходят с неимоверной скоростью.

В сложившейся ситуации ребенку сложно одному справиться с возникшими трудностями и многие подростки, находясь в зависимости от состояния своего организма, начинают обвинять себя в несостоятельности и сильно нервничать. Реферат на тему подростковая психология ощущения зачастую не осознаны, образовывают напряженность, с которой подростку сложно справиться самому. В данной обстановке любые внешние затруднения воспринимаются им как никогда трагично.

Реферат на тему подростковая психология обстоятельством, которые влияют на зарождение кризиса, является глубокая неудовлетворенность собой и рефлексия на внутренний мир.

Потеря способности идентифицировать самого себя, противоречие предыдущих представлений о себе с настоящим образом — ключевое содержание подростковых переживаний. Выготский, Психология развития человека. Божович, Проблемы формирования курсовая работа на тему северная война. Обухова, Возрастная психология.

Лисина, Общение, личность и психика ребенка. Рузской - М. Мухина, Возрастная психология. Раннее царство. Новое царство. Греко-римский период. Первая мировая война. Правление Бенито Муссолини. Первая половина XIX века. Вторая половина XIX века. Мустафа Кемаль Ататюрк. Правление Филиппа V. Начало пути. Византийский, арабский периоды. Германские племена. Третий Рейх. Нормандское вторжение. Династия Ланкастеров. Елизавета I. Вторая половина XVII века. XVIII век. Война с Наполеоном.

Конец XIX. Начало XX века. Происхождение восточных славян. Образование Древнерусского государства. Правление Владимира Святославича.

Принятие Христианства на Руси. Правление Ярослава Мудрого. Эпоха Владимира Мономаха. Феодальная раздробленность Руси. Русская иконопись. Для подросткового возраста характерно господство детского сообщества над взрослым. В подростковом возрасте личность еще не сформирована. Типичные проблемы, возникающие в подростковом возрасте. Рыбак, Р. Берне и др. Индивидуальные и возрастные особенности самооценки связаны с ее прижизненным образованием, реферат на тему подростковая психология и развитием под влиянием различных социальных факторов А.

Петровский, Д. Фельдштейн, Ю. Наибольший интерес исследователей был сосредоточен на изучении самооценки в подростковом возрасте С. Аллахвердян, Р. Берне, Л. Кон, З. Курбановой, А. Макеева, Ю. Максимова, М. Резниченко, Л. Сапожникова, Р. Цветкова, И. Постановка научной проблемы. Существует необходимость выявления и более полного осознания условий, влияющих на развитие адекватной самооценки личности в подростковом возрасте. Объект: развитие самооценки в подростковом возрасте.

Предмет: психологические условия развития самооценки подростков. Цель: выявить психологические условия развития адекватной самооценки подростков. Задачи :. Осуществить анализ теоретико-методологических источников по проблеме, психологические условия развития самооценки подростков. Выявить развивающую роль оценки родителей и взаимоотношений с ними в формировании самооценки подростков. Теоретическое значение исследования заключается в том, что полученные результаты вносят вклад в разработку педагогического аспекта проблемы формирования адекватной самооценки, с учетом выявленных условий.

Самооценка как объект психологического исследования. Самооценка формируется в единстве двух составляющих ее факторов: рационального, отражающего знания человека о себе, и эмоционального, отражающего то, как он восп p инимает и oценивает реферат на тему подростковая психология знания, в какой общий итог а диапазон здесь может быть очень широк — от веры в собственную идеальность до безоглядного самоуничижения они складываются [41].

Cамооценка это способность человека осознать сущность своих поступков и действий, их мотивов и целей, умение оценивать свои возможности и способности. Самооценка как актуальная тема в современности так и в классической психологической литературе как отечественной, так и зарубежной.

Реферат на тему «Основные проблемы подросткового возраста»

Американские психологи рассматривают самооценку как механизм, обеспечивающий, согласованность желаний субъекта с внешними условиями, т. Этот внешний, социальный мир рассматривается индивидом как враждебный. Такое краткое описание подхода к пониманию самооценки характерен для З. Фрейда, и его последователей-неофрейдистов К. Хoрни, Э. Фрoмма и др.

Реферат на тему подростковая психология 6054

В работах неофрейдистов самооценка расценивается как функция личности и рассматривается в связи с аффективно-потребностной зоной субъекта. В отечественной психологии самооценка не ограничивается приспособительной функцией, а становится одним из механизмов, реализующих личностную активность субъекта. Левин и его последователи, занимались изучением мотивов, потребностей, уровня притязаний и их соотношения?

Что представляет ценность в исследовании самооценки. Предположение о соотношении самооценки и уровня притязаний было сформулировано отечественными и зарубежными учеными исходя из результатов исследований.

Рoджерс указывал, реферат на тему подростковая психология возникновение личности связано с процессом развития и ее сущности, что является знанием индивида о себе и собственной самооценке. Таким образом, самооценка формируясьпод влиянием взаимодействия с окружающей средой, оценивания другими людьми, при этом поведенческие реакции и развитие ребенка прежде всего, согласуется с его самооценкой.

реферат на тему подростковая психология Проблема развития и самосознания тесно соединены с самооценкой, подтверждение чего моно найти в трудах отечественных психологов Б.

Ананьев, С. Рубинштейн, Л. Б o жович, М. Нeймарк, Л. Славина, Е. Серебрякова и др. Реферат на тему подростковая психология связаны с изучением уровня притязаний, уверенности детей и взаимосвязь последнего с особенностями их самооценки [41]. Описываю функциональность самооценки, то она выполняет регуляторную и защитную функцию, влияя на поведение, деятельность и развитие личности, ее взаимоотношения с другими людьми.

Основная функция самооценки в психической жизни личности состоит во внутренним условием регуляции поведения и деятельности. Стремление измениться и улучшить себя — высшая форма саморегуляции на основе самооценки.

Защитная функция самооценки, обеспечивает стабильностью и автономностью личность, одновременно с этим, может вести к искажению опыта [21]. Необходимо отметить важность интериоризации, то есть перехода от внешнего во внутренне Л. Выготский это способствует формированию самооценки, в частности социальному реагированию индивида, то есть склонность оценивать себя так, как, по его мнению, его оценивают другие [21]. Достижения социального характера в реалистичной их форме влияют на формировании самооценки, и чем выше достижение тем адекватней она становится.

Не смотря на универсальность индивидуальных или культурных норм самооценки, она всегда сопряжена с субъективностью, независимо от зарождения смысловой основы, личная ли она или коллективная.

Содержание самооценки многозначно охватывая нравственность, ценностные ориентации возможности, способности личности. Целостная самооценка личности формируется на основе самооценок отдельных сторон ее психического мира.

[TRANSLIT]

Как целостное и объективное оценивание личности самооценка также субъективное образование психики, формирующиеся при активном ее участии неся отпечаток качественного своеобразия психического мира.

Адекватность, истинность, логичность и последовательность самооценки устанавливаются на основе реальных личностных проявлений в деятельности и поведении [21]. Условно разделяют факторы влияющие на формирование самооценки: семейные, социальные.

Реферат на тему подростковая психология 1996

Возрастные общение со сверстникамиотношение педагогов, самоотношение, экономическое и социальное положение семьи. Сопоставляя мнение окружающих людей о себе, субъект формирует самооценку, учится оценивать других, а потом уже оценивать. Адекватная самооценка характерна взрослому. Ребенку и подростку характерны некоторые особенности в развитии и становлении самооценки, так и в адекватности.

Предъявляемые требования к подростку при определенном расхождении с его требованиями к себе, не оказывают на него должного воздействия. Личностная устойчивостью дает возможность к самосовершенствования через познания себя и меньшей зависимости от мнения.

Реферат на тему подростковая психология перестраивается вслед за оценкой если расхождение между ними носит длительный характер особенно в тех случаях, когда оценка является адекватнойчто может привести к возникновению внутриличностного конфликта, приводящего к кризису.

Поэтому возникает важно в изучении самооценки подростка и ее соответствие или несоответствие оценке [33].

Как сложно структурированная и развивающаяся системой самооценка функциониpует в pазных формах, видах, уровнях организованности. Ее структура представлена двумя компонентами — когнитивным и эмоциональным иногда и поведенческим [16, 45], как производный от первых двух. Когнитивный компонент финал защиты диссертации букв, знания человека о себе — от элементарных представлений до концептуально-понятийных; эмоциональный — отношение человека к себе, накапливающийся как чувственный опыт, валентность которого и зависит от удовлетворенности реализации конкретных целей [5].

В процессе самооценивания эти компоненты функционируют в неразрывном единстве; ни то, ни другое, как отмечает И. Знания, которые человек приобретает о себе эмоционально окрашены и имеют социальный контекст, эмоциональность зависит от значимости для него оцениваемого содержания. Таким образом, одним из важнейших аспектов для положительной оценки подростка является, потребность в одобрении и уважении. С возрастом, самоoценка, как мoтив поведения и деятельности, становится достаточно устойчивым образованием и бoлее значимым, чем потребность в оценке окружающих.

Психологические особенности самооценки в подростковом возрасте. Одним из центральных новообразований подросткового возраста, является чувство взрослости, которое связано с этическими нормами, моральным кодексом, определяющим стиль поведения и взаимоотношений подростка со сверстниками.

Изменения протекающие в подростковом возрасте позволяют дифференцировать иерархию ценностей влияющих на поведение. Ценностные ориентации являются неотъемлемой частью психики субъекта и представляют относительно устойчивую систему определяющую активность жизненной позиции подростка.

Подростковый возраст характерен амбивалентностью чувств связанных с наполненностью социальными событиями и переменами, противоречиями и кризисами, что осложняет его изучения для тех, кто старается выделить и проследить основные закономерности [4]. Дубровина источником кризиса, считает задачи, которые стоят перед человеком в переходе от детства к взрослости, включающей три аспекта — биологический, социальный, психологический.

Проблемы переходного возраста связаны с неравномерностью и сложностью взаимодействия этих трех аспектов развития. Общение со сверстниками, которое не могут заменить родители, является для подростков важным каналом информации, о которой взрослые часто предпочитают умалчивать. В отношениях со сверстниками подросток стремится реализовать свою личность, определить свои возможности. Общение оказывается настолько притягательным, что дети забывают об уроках и домашних обязанностях.

Успехи в среде сверстников ценятся больше. Оценка подростками поступков идет более максималистично и эмоционально, чем у взрослых, так как имеются свои понятия о кодексе чести. Здесь высоко ценятся верность, честность и караются предательство, измена, нарушения данного слова, эгоизм, жадность и т.

При всей ориентации на утверждение себя среди сверстников подростки отличаются крайним конформизмом податливостью на давление в подростковой группе. Группа создает чувство "Мы", которое поддерживает подростка и укрепляет его внутренние позиции. Очень важно то, что в своей среде, взаимодействуя друг с другом, подростки учатся рефлексии на себя и сверстника. А интерес подростка к сверстникам реферат на тему подростковая психология пола ведет к увеличению реферат на тему подростковая психология выделять и оценивать переживания и поступки другого, а также к развитию рефлексии и способности к идентификации.

Постепенное увеличение выделяемых в других личностных качеств и переживаний, способность к их оценке повышают возможность оценить самого. Особенности развития самосознания в подростковом возрасте.

  • Смоленск, ул.
  • В отношениях мальчиков и девочек исчезает непосредственность.
  • Распространение представлений подростка на сферу возможного будущего можно выделить как один из определяющих признаков подростка.
  • Оценки взрослых имеет важность для определения адекватной самооценки [37].
  • Важной характерностью подросткового возраста являются детерминированные сущностью этапа — перехода от детства к взрослости — актуальные квалитативные изменения, которые затрагивают все стороны развития.
  • Таким образом, ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти своё место среди сверстников.

Развитие самосознания в данном возрасте является продолжением целостной онтогенетической линии становления самосознания личности.

В основе феномена подросткового самосознания лежит становление психосоциальной идентичности, то есть формирование чувства индивидуальной самотождественности, преемственности и единства. Физиологические изменения в пубертате требуют построения нового телесного Я. Новый образ тела ускоряет смену психологических позиций, которую совершает подросток, а наступление физиологической зрелости, ставшее очевидным и для самого подростка, и для окружающих, делает невозможным сохранение детского статуса.

Подростковое беспокойство по поводу своего внешнего вида реферат на тему подростковая психология многом связано с субъективной половой конформностью податливостьюто есть с желанием выглядеть адекватно своему полу. Установлено, что и у юношей, и у девушек половые стереотипы тела влияют на субъективную оценку своей привлекательности, а значит и на общий уровень самооценки. Также можно отметить влияние физиологического взросления на формирование "чувства взрослости".

Реферат на тему работа с персоналомДипломная работа на тему туризм в беларусиКурсовой проект промышленное многоэтажное здание
Доклад покупки в интернетеПервое книгопечатание на руси докладКурсовые работы по дисциплине экономическая теория
Реферат на тему нанотехнологии в пищевой промышленностиОсобенности развития древней индии и древнего китая рефератЭссе требование к речи воспитателя
Контрольная работа непрерывность функцииРеферат о профессиональной компетентности педагогаМатематическое моделирование в программировании реферат
Летние и зимние виды спорта докладЧто такое эгоцентризм рефератФилософия как ядро мировоззрения реферат

В подростковом возрасте проявляется актуализация восприятия себя самостоятельным субъектом, которая выражается в появлении "чувства взрослости". Важнейшее место в развитии самосознания приобретает рефлексия познание подростком себя и. Возникновение способности к рефлексии связано с развитием мышления. В отношениях мальчиков и реферат на тему подростковая психология исчезает непосредственность. Возникающий интерес к другому полу у младших подростков часто проявляется неадекватно.

Девочки ,чаще всего понимая причины таких действий, не обращают внимания на. У старших подростков возникает стеснительность, напряжённость, скованность. Первое чувство влюблённости самоценно.

Уманский и Б. Подростковый возраст - это переходный возраст, ему характерен переход от состояния детства к взрослой жизни, от незрелого возраста к зрелому. Личностная устойчивостью дает возможность к самосовершенствования через познания себя и меньшей зависимости от мнения других. Ведь очень многие люди приобретают вредные привычки именно в подростковом возрасте, и в течение жизни не могут от них отказаться. Оценка подростками поступков идет более максималистично и эмоционально, чем у взрослых, так как имеются свои понятия о кодексе чести.

Романтические чувства стимулируют развитие морального сознания и эстетического отношения к действительности. Общение, отношение к сверстникам, к себе, к родителям занимает важное место в жизни подростка и пронизывает всю его жизнь, а также будущее [3,7].

Общение со сверстниками у подростков очень эмоционально. Оно накладывает отпечаток и на учение, и на неучебные занятия, и на отношения с родителями. Подростковая дружба — сложное, противоречивое явление.

Екатерина Мурашова. Психология подростка

Подросток стремиться иметь близкого, верного друга и лихорадочно меняет друзей. Невнимательность и непонимание приводит к чувству одиночества. В этом возрасте близкие друзья - ровесники, а круг общения гораздо шире, чем в предыдущем возрасте.

Морисон и Г.

Реферат по психологии на тему: "РАЗВИТИЕ АДЕКВАТНОЙ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"

Если дети от 7 до 10 лет выбирают в качестве главных источников поддержки не друзей, реферат на тему подростковая психология близких членов семьи — родителей, сестёр, братьев, бабушек и дедушек, то летние дети реже опираются на близких членов семьи. Подросток может объединиться с группой по симпатии, по общим интересам, занятиям, способам развития и так далее.

Уровень развития группы зависит от критериев развития. Образуются неформальные группы или компании. Уманский и Б. Ананьев выделяют:. Наиболее развитые группы: корпорация и коллектив; наименее- диффузная существует формально. Подросток может входить одновременно в несколько групп, но психологическое состояние подростка в разных группах может быть различным. Нередко подросток чувствует себя одиноким рядом со сверстниками реферат на тему подростковая психология шумной компании.

Иногда подростка не принимают в группу и часть из них оказывается изолированной. Это обычно неуверенные в себе, замкнутые, нервные дети. В советской психологии проблемы подросткового возраста зависят от многих факторов окружающей среды, а западные учёные больше внимания уделяют именно фактору семьи. А сходство мнений разных учёных в том, что подростковый возраст самый опасный и нестабильный, требующий большого внимания и терпения.

Таким образом, ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти своё место среди сверстников. Если нет такой возможности, то наблюдается социальная неадаптированность, что иногда приводит к правонарушениям.

Оценки сверстников приобретают большее значение, чем оценки учителей и взрослых. Подросток боится утратить популярность среди сверстников. Отношения с взрослыми, прежде всего с родителями, - ещё одна значимая сфера отношений подростков. Влияние родителей уже ограничено, так как подросток стремится к эмансипации от близких взрослых.

Нуждаясь в родителях, их любви и заботе, в их мнении, они испытывают сильное желание быть самостоятельными, равными с ними в правах. В этот сложный для всех период всё зависит от стиля воспитания в семье и перестройки родителей — принять чувство взрослости своего ребёнка. Основные конфликты возникают из-за контроля родителей жизни подростка.

Неблагоприятны жёсткий, тотальный контроль, а также отсутствие контроля. Нельзя относиться к подростку как к ребёнку и одновременно как к взрослому. Важны понимание, эмоциональное тепло и внимание.

8496226

Родители только и делают, что требуют и обвиняют, а дети бурно протестуют или угрюмо отмалчиваются — и поступают по-своему. Главная претензия родителей: беспорядок в комнате.

Том 1, 2. Ананьевым рассматривается подростковая тенденция к взрослости - стремление казаться и считаться взрослым. Основные конфликты возникают из-за контроля родителей жизни подростка. Малиновский [26] отмечает, особое значение на формирование самоотношения, которое оказывает стиль общения в семье. Это поможет в дальнейшем самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

Причины :. В утверждении своего личностного достоинства и требовании к взрослым уважать эти стремления. Отсюда бесконечные битвы по такому вроде бы пустячному поводу, как одежда и внешний вид.

Это главный очаг сопротивления молодого поколения. Выводы: конфликт со ст аршими важен подросткам не сам по себе, дело вовсе не в том, что родители им не нужны, что они совсем их не уважают. Но при всем своем стремлении к независимости подростки остаются зависимыми от мнения родителей. Так что, какими бы взрослыми ни хотели казаться подростки, они все еще остаются детьми, нуждающимися в заботе и защите. Именно ощущение защищенности дает подростку возможность экспериментировать, раздвигая рамки своей жизни.

Исследовательская работа по этим методикам реферат на тему подростковая психология все особенности подросткового возраста, раскрыла взаимоотношения детей в разных классах, отношения отдельных учащихся к классному коллективу.