Психологическое консультирование отчет по производственной практике

30.09.2019 meappsodeno DEFAULT 2 comments

Введение, Знакомство с учреждением, Характеристика учреждения, Основные направления деятельности ДОУ, Основные проблемы в учреждении, Специфика деятельности педагога-психолога, Знакомство со специалистом, План работы Цели производственной практики Надо постараться посредством взгляд, микродвижений глаз выразить внутреннее состояние человека. Альбом включает как классические разработки, так и авторские Остальным участникам предстоит угадывать состояние участников. Возможно грубоватая и жёсткая манера поведения, сниженная способность к сопереживанию. Я постараюсь научиться быть уверенней.

Участие осужденных в мероприятиях, связанных с оказанием психологической помощи, осуществляется с их согласия. В целях систематического повышения уровня профессионального мастерства пенитенциарных психологов, совершенствования их знаний в области современной психологии, а также овладения новыми методами и формами работы сотрудникам психологической службы выделяется рабочее время на самостоятельную подготовку профессиональное самообразование — не менее 8 часов в месяц.

Место проведения самоподготовки определяется по согласованию с руководителем структурного подразделения ПС.

3976322

Структурные подразделения психологической службы организуют и осуществляют свою деятельность в соответствии с задачами и функциями, стоящими перед психологической службой, на основе планов, которые утверждаются в установленном порядке в стратегическом управлении курсовая работа органа учреждения УИС, в состав которого входит данное подразделение, либо его заместителем, непосредственно курирующим данное направление работы.

Основной целью деятельности психологической службы является повышение эффективности исполнения наказаний на основе использования достижений современной психологической науки и практики. Основными направлениями деятельности психологической службы являются: работа с осужденными, подозреваемыми и обвиняемыми; работа с персоналом уголовно-исполнительной системы. Все вышеуказанные журналы являются отчетными и предназначены для осуществления контроля над деятельностью психологов и должны содержать необходимый для этих целей минимум психологической информации.

Кабинет психолога небольшой и оборудован всем необходимым. Психолог имеет свой стол, компьютер. Также стоит книжный шкаф, с необходимой литературой, методиками и документацией. Стоит сейф, где хранится секретная документация. На компьютере стоят пароли, так как вся информация, которая там хранится, должна носить конфиденциальный характер.

Психологическое консультирование отчет по производственной практике. Киров Организационный этап практики 2 блок. Индивидуальное планирование Знакомство с распорядком и режимом работы психолога; Знакомство с персоналом, оборудованием кабинета психолога и его документацией; Внесение результатов диагностики в компьютерную базу данных; Обработка данных, анализ результатов; Наблюдение за работой психолога; Внесение результатов в компьютерную базу данных; Содержательный этап практики 3 блок.

ФП Мерзлякова Анастасия Анатольевна. Проверили:. Киров Содержательный этап практики 3 блок. Перед тем как выбрать тему тренинга, была осуществлена беседа с психологом и инспекторами, которые осуществляют работу с подростками. Дети, с которыми осуществляется работа, достаточно долго по времени стоят на учете. Поэтому за это время с ними проводится работа разного характера, в том числе тренинги. Обсуждая тему тренинга, сотрудники были заинтересованы в проведении тренинга на общение, проведение этого тренинга входило в их план.

Подростки, посещающие данные занятия, имеют отклонения в поведении. Большинство из них являются активными и с лидирующими установками, но только в своем кругу лиц, своей компании. В школе эти дети не общаются практически с одноклассниками, не воспринимаются ими.

Их боятся, некоторых отвергают. Часто подростки не могут понять как иначе можно взаимодействовать с одноклассниками как ни нагрубить, либо что-то сделать.

Учебная деятельность носит коллективный характер, поэтому ребенок должен обладать определенными навыками общения со сверстниками, умением работать. В результате проведенного тренинга ребенок должен почувствовать, что ему интересно и радостно находиться среди одноклассников, ему необходима их положительная оценка, их отношение. Поэтому упражнения на вербальную и невербальную коммуникацию помогут познать себя и свои возможности, увидеть себя глазами других, получить обратную связь и поддержку от других людей, испытать положительные эмоции и дадут почувствовать себя принятым в группе.

Цель: повысить навыки вербальной и невербальной коммуникации. Целевая аудитория: подростки летусловно осужденные и состоящие на учете в детской комнате милиции. Продолжительность: 5 минут. Каждый участник выбирает себе имя прилагательное, характеризующее его положительно. Имя прилагательное должно начинаться с той же буквы, что и имя самого участника. Первый участник называет свое имя в сочетании с именем прилагательным например, Веселая Валентина.

Психологическое консультирование отчет по производственной практике участник вначале называет первого участника, также в сочетании с именем прилагательным. Третий участник называет первых двух, затем называет себя и так далее. Поэтому для работы в группе нам необходимо принять определенные правила. Продолжительность: 15 минут. Группа участников делится на пары.

В течении пяти минут каждый рассказывает о себе то, что хочет, чтобы о нем узнала группа. Далее по очереди каждая пара рассказывает друг о друге.

Один участник сидит на стуле, второй встает за его спину и говорит о первом от его лица то, что рассказал его собеседник в паре. Каждый участник называет качества, которые его привлекают в друзьях позитивные качества. На доске записываются психологическое консультирование отчет по производственной практике качества, которые называются участниками группы.

Затем, когда список составлен, все участники выбирают по три наиболее значимых с их точки зрения варианта, отмечая свои выборы на доске. Таким образом, в результате выявится картина групповых предпочтений. Качество, набравшее наибольшее количество предпочтений, считается наиболее предпочитаемым и уважаемым группой, остальные располагаются по мере убывания.

Каждый член группы может сравнить свои выборы с общегрупповыми предпочтениями и, осмыслив ситуацию, осуществить коррекцию собственного поведения в группе. Продолжительность: 10 минут. Ведущий находится в кругу, он делает определенные движения, и все повторяют по кругу эти движения, так как он поворачивается к каждому лицом, и только после этого игрок начинает выполнять данное движение.

Психологическое консультирование отчет по производственной практике 1385

Он выполняет его до тех пор, пока ведущий не повернется по кругу к этому игроку и не покажет ему новое движение. Таким образом, одно движение выполняется по нарастающей, а предыдущее — по убывающей, так как все меньше участников выполняют предыдущее. И все больше новое упражнение. И далее — в каждом кругу постепенно возвращение по порядку движений назад к потиранию ладоней.

Продолжительность: 20 минут. Участники делятся на две группы и садятся в круг: половина садится лицом к центру, вторая половина — перед каждым участником лицом к. В создавшихся парах каждый участник получает две минуты для того, чтобы говорить на заданную тему. После этого психологическое консультирование отчет по производственной практике внутреннего круга передвигаются на одно место вправо или влево, создаются новые пары и вновь говорят на заданную тему по две минуты.

Затем пары вновь меняются, и упражнение повторяется с новым партнером. Героем моего детства был была … 2. О том, что я всегда хотел сделать, но до сих пор не сделал… 3. Человек, которого я действительно уважаю и почему… 4.

Как в моей семье разрешаются конфликты… 5. О первой любви… 6. Счастливы воспоминания моего детства… 7.

  • Для студентов курса.
  • Место проведения самоподготовки определяется по согласованию с руководителем структурного подразделения ПС.
  • Работники в этом отделе находятся на одинаковых должностях, но в разных званиях, при этом инспектируя разные районы Кировской области.
  • Полин, сегодня была наша последняя встреча и я надеюсь ты извлекла из нашей беседы пользу.
  • Страшно быть отвергнутым, непринятым.
  • В жизни - нетерпеливы, непрактичны, слабы, легко поддаются влиянию других, недостаточно самостоятельны, зависимы, капризны, требовательны к вниманию других.
  • Проведение заключительной консультации Иван А.

Урок в мой жизни, очень важный для меня… Обсуждение. Любой участник игры имеет право изменить направление передачи, запрещается лишь два раза подряд менять направление передачи, то есть чтобы движение не застопорилось на двух участниках. Произвольно выбираются две пары. По сигналу ведущего один из партнеров в паре начинает говорить комплименты другому. Остальные участники делятся на две группы.

Если упражнение затягивается, ведущий может остановить его для последующего обсуждения. Участники пытаются описать свои ощущения: испытывали ли они неловкость в явно искусственно созданных ситуациях общения, которые к тому же усугублялись соревновательным моментом; испытывали ли они некие положительные эмоции?

С чем это связано? Участники, поворачиваясь по очереди друг к другу и глядя в глаза, говорят какое положительное впечатление произвели друг на друга.

Поощряются и желающие высказаться вне очереди. Участники получают листочки, бумаги и ручки и выбирают негласно в группе человека, который по самым разнообразным признакам и качествам им импонирует. На листочках следует написать пять наиболее ярких качеств, которые, с точки зрения каждого из участников, характеризуют выбранного им участника. Победителем и кумиром станет тот, кто получит наибольшее количество признаний. Продолжительность: 40 минут. Каждый участник записывает на листке бумаги краткую формулировку проблемы, которая волнует его в настоящее время.

Все участники делятся на группы по 5 человек, и ведущий собирает в каждой группе все листки с записанными проблемами особенность — листки должны быть одинакового цвета и размераперемешивает их и дает выбрать для себя листок. Предварительно каждый участник на видном месте листочка снаружи пишет номер или ставит любой символ с тем, чтобы листок не попал ему самому.

Задача других участников данной группы — дать советы, как лучше решить возникшую проблему в данной конкретной ситуации. Каждый участник имеет 5 минут на изложение собственной проблемы и получение совета. Условия выполнения упражнения: когда другой участник представляет вашу проблему, вы не имеете права вмешиваться, пытаться лучше объяснить, подсказать. Вы должны только слушать и, в свою очередь, помогать другим советами.

Ведущий рассказывает краткую, насыщенную событиями историю одному участнику, далее он передает то, что запомнил следующему и так по цепочке. Несколько участников тренинга выходят за дверь, остальные остаются в аудитории. Сегодня звонил директор школы, Николай Петрович, и сообщил, что задержится на занятие, так как решает вопрос покупки нового оборудования для класса. Он просил передать завучу, если не успеет, то пусть она переставит его занятия по литературе на четверг первым психологическое консультирование отчет по производственной практике вместо физкультуры.

Участники бросают мяч друг другу по определенной схеме: А бросил мяч Б; Б, в свою очередь, бросил мяч В и т. Бросать мяч лучше и удобнее тому, кто находится напротив вас, поскольку так проще запомнить партнера. Дело в том, что в течении игры мяч бросают одному и тому же участнику. Если в процессе игры мяч упал, его поднимает ближайший участник и не возвращает тому, кто уронил, а кидает своему напарнику по схеме. Изюминка игры состоит в том, что вначале по кругу идет один мяч, но неожиданно ведущий выбрасывает другой в игру еще.

В игре уже два мяча. Рисуем конфликтный эскалатор в виде ступенек лестницы. Пишем ее на первой ступени эскалатора. Какой фразой ответят?

Упражнение 15 "Бурундуки" Цель: разрядка, смех, противодействие с группой. Ведущий на ухо называет каждого участника каким-либо животным. Все встают в круг, берутся за согнутые в локтях руки. Ведущий называет животное и соответствующий человек должен выпрыгнуть на середину, а группа не должна его пустить.

Кульминация игры достигается когда ведущий называет животное, которым названо большинство членов группы. По просьбе ведущего участники предлагают различные конфликтные ситуации, которые записываются на доске. Кассир — покупатель билета. Кассир не дает справок по требованию покупателя, объясняя, что это не входит в его компетенцию. Учитель — родитель. Учитель призывает родителя наказать нерадивого ребенка, родитель, в свою очередь, обвиняет учителя в плохом качестве преподавания.

Муж — жена. Существует подруга семьи, о связи с которой подозревает супруга. Начальник — подчиненный. Подчиненный недобросовестно относиться к выполнению своих служебных обязанностей.

Родитель — ребенок. Давление родителей на ребенка с целью повлиять на выбор дальнейшего жизненного пути. Отсутствие свободы выбора ребенка.

Сноха — свекровь. Свекровь излишне придирчива к снохе, постоянно делает замечания, как будто хочет. Чтобы молодая семья распалась. Проводится голосование для того, чтобы определить, чья ситуация окажется наиболее популярной, значимой. Ведущий не психологическое консультирование отчет по производственной практике свой выбор. Отбор производится демократическим путем.

Ситуация, набравшая наибольшее количество голосов, будет предложена для общего рассмотрения и обсуждения. Участники делятся на группы по три человека. Группы получают темы конфликтов, набравшие соответственно большее количество голосов, доказавшие свою актуальность.

Двое участников представляют конфликтные стороны, третий находиться в роли наблюдателя, его задача — не вмешиваясь, не задавая вопросов, просто наблюдать, психологическое консультирование отчет по производственной практике, как выходят участники из конфликта, какие стратегии используют, как выводят конфликт в мирное русло.

Предлагается для разбора ситуация, которая получила самое большое количество выборов и оставленная для коллективного рассмотрения. Далее участники определяют пол, возраст, образование. Семейное положение, тему гидродинамические аварии по обж занятий персонажей. Затем дается возможность подготовиться и настроиться каждому участнику игры. Затем конфликт разыгрывается на глазах психологическое консультирование отчет по производственной практике участников, разгораясь и нагнетаясь курсового по операционным системам каждой минутой.

В тот момент, когда становится ясно, что конфликт назрел, ведущий останавливает игру, дав возможность участникам осмыслить ситуацию. В это время остальные участники, разделившись на пары, продолжают развитие конфликта так, как они сами по себе представляют. После 5-минутной подготовки каждая пара предлагает свой игровой вариант продолжения конфликта и выхода из.

Затем предлагается продолжить ролевую игру. На этот раз персонажи пытаются найти общеприемлемое решение назревшего конфликта. До того, как назревший конфликт был по-разному интерпритирован и решен в парах, у основной пары есть уникальная возможность попробовать переосмыслить ситуацию и выбрать альтернативный способ выхода из конфликта. Члены группы окружают одного участника, выражая ему любовь и сочувствие как вербальными, так и невербальными способами.

В рамках этого упражнения участник вербализует свои мысли и чувства. Проговаривая их вслух для зрителей. Факультетский руководитель практики: 1 проводит установочную и итоговую конференции по производственной практике; 2 знакомит студентов с целями и задачами производственной практики, существующими требованиями по её прохождению; 3 готовит документы по направлению студентов-магистров на практику; 4 консультирует студентов по различным вопросам прохождения практики; 5 контролирует работу кафедральных руководителей практики; 6 выборочно посещает учебные занятия с целью знакомства с работой студентовпрактикантов; 7 оценивает работу студентов по итогам прохождения практики; 8 составляет отчёт по итогам практики.

Кафедральный руководитель практики: 1 организует проведение производственной практики в соответствии с утвержденной программой, создаёт условия для её прохождения; 2 совместно со студентом-практикантом составляет план прохождения практики, обеспечивает его выполнение; 3 знакомит прикрепленных к нему магистров с планом своей учебной работы и с программами учебных дисциплин; 4 дает возможность магистрам-практикантам посещать свои занятия, организует их обсуждение и анализ; 5 консультирует студентов по различным вопросам прохождения практики; 6 проверяет подготовленную студентами отчетную документацию и заверяет ее своей подписью; 7 оценивает работу студента по итогам практики; 8 участвует в итоговой конференции по производственной практике, обсуждении отчетов практикантов, выставлении итоговых оценок.

Магистрант при прохождении практики получает от кафедрального руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением производственной практики, отчитывается по выполняемой работе на каждом этапе прохождения практики. Научно-производственные технологии, используемые на практике Выполнение психологической работы следующих видов: - психологическая диагностика, - подбор и проведение методов психологической диагностики в соответствии с задачами психологического сопровождения и целями проводимого во время практики исследования.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике: - анализ запроса на психологическую работу по выбранному направлению деятельности; - проведение как минимум пяти первичных консультаций; - сбор психодиагностических данных минимум по пяти случаям в рамках первичных консультаций ; - проведение полноценной консультативной работы как минимум с 5 клиентами; - анализ психодиагностических методик; - выдвижение гипотез по обсуждаемым практическим случаям; - разработка плана дальнейшей психологической работы; - разработка групповых занятий по заявленной проблематике; - написание супервизионного отчета по представленному практическому случаю.

Формы промежуточной аттестации подведение итогов и оценка практики В конце практики по психологическому консультированию на базе практики проводится итоговая конференция, на которой магистранты выступают с отчетом о проделанной работе. Преподаватели и руководители практики дают оценку работе магистрантов.

Психологическое консультирование отчет по производственной практике характеристика выражается качественной характеристикой и отметкой в баллах. После окончания практики по психологическому консультированию магистранты сдают документацию руководителю практики. Не позднее чем через 10 дней после окончания практики проводится заключительная конференция на кафедре психологии, где обсуждаются итоги практики, анализируется воспитательнообразовательная деятельность магистрантов за весь период практики, корректируется итоговая отметка за практику.

Практика по психологическому консультированию магистрантов оценивается комплексно, с учетом всей совокупности характеристик, отражающих готовность к самостоятельному выполнению функций психологической деятельности.

Формы промежуточной аттестации: - отчет по анализу ситуации на рынке психологических услуг; - отчет по проведению первичной консультации 5 отчетов : динамика, запрос, психодиагностика, гипотезы, план дальнейшей работы, саморефлексия; - отчет по супервизии.

Итоги практики оцениваются кафедральным руководителем практики магистранта и выносятся на обсуждение на заседании кафедры. Психологическое консультирование отчет по производственной практике, не выполнивший программы практики без уважительной причины или получивший отрицательную оценку, отчисляется из учебного заведения как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.

Осухова, Н. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях : учеб. Введение в профессию :учеб. Климов и др.

Пишем отчет по практике

Самохвалова, А. Деловое общение: секреты эффективных коммуникаций : учеб. Бекоева, Д. Практическая психология : учеб. Гагай, В. Семейное консультирование : учеб. Истратова, О. Истратова, Т. Пахальян, В.

Психологическое консультирование : учеб. Психолого-педагогическая диагностика семьи : метод. Рабочая книга практического психолога : пособие для специалистов,работающих с персоналом : учеб.

Абульханова [и др. Самыгин, С. Деловое общение : учеб. Самыгин, А. Консультативная психология : учеб. Интернет-ресурсы Руководитель от организации подпись, дата Ф. Исполнитель студент гр. Сургут Гагай г. Фамилия Рецензент:. Петрова г. Приложение 3. Аннотации рабочих программ практик основной образовательной программы высшего профессионального образования Направление подготовки Описание образовательной программы Психология менеджмента Квалификация степень психологическое консультирование отчет по производственной практике "магистр".

Клиент: Плохо. Разочаровываюсь в. Психолог: И поэтому ты избегаешь трудных ситуаций? Потому что неудачи тревожат тебя? Клиент: Да. Психолог: А ты хотела бы как то бороться с этим? Клиент: Ну не знаю… как то не задумывалась об.

Психолог: Хорошо, наше время встречи подошло к концу. Мы продолжим нашу беседу в последующие встречи, договорились? Можно идти? Психолог : Да, увидимся. Клиент: До свидания. Психолог: До свидания. Гипотеза 2: заниженная самооценка, неуверенность в своих успехах. Психолог: Ира, рада снова тебя видеть. Психолог : Ир, помнишь о чем мы говорили с тобой на первой встрече?

Отчет по практике

Клиент: Да, помню. Психолог: Ты поведала мне, что теряешься с малознакомыми и незнакомыми тебе людьми. Также, методы диагностики, которые мы проходили на прошлой встрече, показали, что у тебя повышенная тревожность. Ведь ты психологическое консультирование отчет по производственной практике тревогу, когда знакомишься с новым человеком? Клиент: Да, мне страшновато.

Психолог: Я знаю, что мы об этом уже говорили, но можешь еще раз ответить, что стоит за твоей тревогой общения с новыми людьми? Клиент: Ну… боюсь, что скажу что-то не так, что не понравлюсь человеку или вдруг он будет разговаривать грубо со. Психолог: Я так понимаю, подобное уже случалось, верно? Клиент: Да. Психолог: И поэтому, ты избегаешь новых знакомств, общаясь только с близкими друзьями? Клиент: Мне так проще, спокойнее. Психолог: Я тебя понимаю. Страшно быть отвергнутым, непринятым.

Психологическое консультирование отчет по производственной практике 5836

Но избегать проблему вечно нельзя же? В будущем, тебе наверняка придется знакомиться и общаться со многими людьми. Производственной Думаю, вы правы. Психолог: Скажи, Ир, ты хотела бы что-то изменить? Консультирование Я бы хотела практике.

Клиент: Да, слышала. Психолог: Можешь мне их пояснить? Клиент: Это значит, что то, о чем мы думаем, может произойти. Психолог: Верно. Тоже самое касается страхов. Чем больше ты боишься, что отчет пройдет неудачно, тем больше вероятность, что так и. При знакомстве расправляй плечи и поднимай повыше подбородок но не задирай!

Это действительно помогает. Так окружающие увидят, что ты не дашь себя в обиду. На этом уровне важно завоевать уважение. Никогда не бойся новых знакомств. Именно они принесут много позитивных эмоций. Таким образом, можно попрактиковаться в общении. Главное не бояться сделать первый шаг.

Запомни, психологическое консультирование, понравиться всем невозможно, однако в определённых ситуациях необходимо произвести приятное впечатление на окружающих. Неважно, где отчет находимся. Уверенность в себе производственной позитивный настрой всегда помогут расположить человека. Клиент: Я психологическое не трусить. Психолог: И естественно, не забывай улыбаться.

Всем приятно общаться с улыбчивыми и открытыми людьми. Клиент: Да, улыбаться я люблю. Психолог: Вот и хорошо. А сейчас небольшое задание. Вот тебе бумага и ручка. Я попрошу тебя написать на листочке пять своих лучших достоинств еще лучше десять. Клиент: Я не знаю. Психолог: Не надо говорить, что не знаешь, они всегда есть, надо только хорошенько подумать. Клиент: А что, например? Психолог: Например, я умная, я — рукодельница, я миролюбива, я лучше всех в классе владею …, практике т.

Ну что, сможешь написать? Клиент: Да, теперь смогу. Психолог: Молодец. И в течение недели старайся каждый день вписывать новое, обнаруженное в себе качество, которым можно гордиться. Клиент: Хорошо. А что потом? Психолог: Когда список положительных качеств перевалит за двадцать, и ты поймешь, какое ты сокровище, неуверенность растает без следа. Клиент: Хорошо, я буду их записывать. Психолог: Молодец! А сейчас давай с тобой немножко порисуем.

Тогда всем будет ясно, что на какое-то время вас нужно оставит в покое. Кабинет психолога небольшой и оборудован всем необходимым. Неудовлетворенный, с широкими интересами, изобретательный, враждебный, раздражительный, обидчивый, чувствительный, угрюмый, упрямый, самоуверенный, автократичный, неупорядоченный. Проблемы готовности к школе социально запущенных детей. Общие положения 1.

Тебе нравиться рисовать? Клиент: Да, нравиться! Сможешь изобразить? Клиент: Я не знаю. Психолог: Вспомни, о чем мы с тобой говорили и подумай, какая ситуация вызывает в тебе беспокойство, страх?

Клиент: Ну… я выступаю на сцене и нервничаю… и делаю все плохо. И все начинают надо мной смеяться… Психолог: А теперь нарисуй. Мне не важно как ты нарисуешь, мне важно, чтобы ты показала в этом рисунке свои страхи, тревоги. Через пять минут показывает рисунок Психолог: Молодец! Ир, скажи, такие ситуации ведь мешают тебе жить? Клиент: Мешают. Психолог: Ир, видишь мусорную корзину в углу комнаты?

Клиент: Ага.

[TRANSLIT]

Психолог: Скажи мне, зачем человеку мусорная корзина? Клиент: Чтобы выкидывать мусор. Психолог: Правильно, а точнее, выкидывать то, что тебе уже не. Почему необходимо постоянно освобождать корзину от мусора? Клиент: Чтобы не копилось. Психолог: Да. Представь себе жизнь без мусорной корзины, когда мусор постепенно наполняет комнаты, где мы живём, невозможно передвигаться, становиться тяжело дышать, люди начинают болеть.

Психолог: Но ведь также с чувствами, чувства накапливаются, часто ненужные, вредные обиды, страхи, тревоги. Для того, чтобы не копить в себе тревогу, страхи, необходимо от них избавляться. Сейчас мы этим и займемся. Выкинь ненужные, вредные чувства в мусорную корзину, представляя как вы, побеждаете свои страхи, тревогу. Клиент: Эти мысли мне мешают, они не нужны мне!

Как твое настроение. На душе как то легче.

Отчет по производственной практике (психологическое консультирование детей и подростков)

Эта мысль на время отступила. И настроение улучшилось, хочется улыбаться. Психолог: Ир, делай так всегда, когда тебе предстоит что-то, что ты боишься. Так ты освободишься от тревожных мыслей и почувствуешь себя уверенней.

Клиент: Хорошо, я буду теперь так делать! У тебя будут еще какие-нибудь вопросы ко мне? Клиент: Нет. Психолог: Ира, к сожалению, наши с тобой встречи заканчиваются. Я надеюсь, что наши беседы, помогут тебе в будущем в преодолении трудностей.

Клиент: Ага! Психолог: Психологическое консультирование отчет по производственной практике тебе за приятно проведенное время.

Суррогатное материнство доклад по семейному правуКонтрольная работа 1 по латыни ответыТемы курсовых работ по дисциплине проектирование информационных систем
Английский егэ эссе сколько словОсобенности трудовых отношений в красноярском крае докладОсновная часть отчета по производственной практике
Реферат социальная ценность праваКурсовая работа проектирование исКонтрольная работа по молекулярной физике и термодинамике

Приятно было с тобой пообщаться! Клиент: До свидания! Выводы Ирина является мягким, уступчивым человеком. В учебе и увлечениях интерес часто сменяется пассивностью и скукой — здесь все во многом зависит от окружающих его людей родителей, учителей, друзей. Она застенчивый человек и перед незнакомыми психологическое консультирование отчет по производственной практике робеет. Но в своем кругу — она очень общительная. Но больше отдает предпочтение чтению книги, чем встречу с друзьями.

Также не любит школьные мероприятия, избегает ответственных поручений, так как боится неудач, провала, что является следствием повышенной тревожности. С Ириной было проведено две консультации по коррекции заявленной проблемы. Консультации прошли успешно, все поставленные задачи были выполнены. Протокол консультации В течение психологической практики с Иваном, было проведено три консультации по 40 минут.

В данной школе учиться со второго класса. В семье преобладают хорошие, теплые отношения. Из беседы с классным руководителем выяснилось, что Иван мальчик скромный, но общительный, разговорчивый. Из слов друзей — одноклассников также выяснилось, что Иван - справедливый, преданный друг, всегда готовый помочь.

Из наблюдений на уроке за Иваном, было видно, что он мальчик усердный, не любит отвлекаться пока не закончит задание, но если к нему обратятся одноклассники, помочь с каким-то заданием, отвлечется от своей работы и поможет товарищу. При этом старается сильно не шуметь, так как привлекать лишнее внимание учителей не любит. Психолог: Здравствуй.

Психолог: Меня зовут Анна, а тебя? Клиент: Иван. Психолог: Ваня, давай познакомимся поближе. Расскажи о своих интересах, увлечениях. Клиент: Эм… Психолог: Ну, я вот люблю слушать музыку, а ты? Клиент: Да, музыку я тоже люблю. Психолог: Какую слушаешь? Клиент: Разную. Что понравится. Психолог: То есть, можешь слушать и рок, и реферат виды ценных бумаг, и другое?

Фактор коррелирует положительно с лидерством. Обычно академическая успеваемость невысокая. Охотно испытывает новые эмоции, с восторгом бросается в. В деятельности много времени тратит на разговоры. Высокая эмоциональная чувствительность. Обычно не проявляют альтруизма.

Выражена тенденция к избеганию ответственности в работе и личных отношениях. Свойственная беспричинная тревога. Фактор коррелирует со шкалой тревожности.

Продуктивны в творческой деятельности, обладают артистическими способностями, тонкостью чувств. В жизни - нетерпеливы, непрактичны, слабы, психологическое консультирование отчет по производственной практике поддаются влиянию других, недостаточно самостоятельны, зависимы, капризны, требовательны к вниманию.

Требуют и ждут помощи. Плохо переносят грубость и грубые работы. Замедляют деятельность группы. Индивидуалисты, внутренне сдержанны, интроспективны. В общем деле не очень эффективны, так как очень привередливы. В своих оценках очень холодны.

Узкий круг друзей. Не забывают несправедливости. Интеллектуально развиты, думают над своими ошибками, стараясь избежать новых. Холодные неврастеники. Безмятежны, доверчивы, преобладает спокойное настроение, невозмутимы. Зрелая уверенность в себе и своих близких. Отсутствует чувство угрозы до такой степени, что в личных отношениях или в групповой деятельности может не заметить изменений.

Самоуверены, зачастую вызывают явную неприязнь окружающих. Зависимые, ведомые, идущие на зов, присоединяющиеся. Предпочитают принимать решения вместе с другими людьми. Любят процесс общения. Любят, когда ими восхищаются.

Не хватает решительности.

До того, как назревший конфликт был по-разному интерпритирован и решен в парах, у основной пары есть уникальная возможность попробовать переосмыслить ситуацию и выбрать альтернативный способ выхода из конфликта. Это проявляется в тщеславном поведении, часто нарочито демонстративном. Психолог: Ир, делай так всегда, когда тебе предстоит что-то, что ты боишься. Пожалуйста, обращайтесь в этот момент к конкретному человеку. Высокий контроль поведения, поведение социально точное, соответствующее образу своего Я.

Необходима поддержка группы. Близки к конформизму. Проявляется стадное чувство. Высокий контроль поведения, поведение социально точное, соответствующее образу своего Я. Социально очень чувствительны. Характерно самоуважение, забота о собственной репутации. Устойчивые интересы, формы поведения. Склонны к упрямству. Отчет по психолого-педагогической практике на базе детского сада. На 58 страниц и плюс приложения. Для студентов курса. Отчет содержит: Содержание.

Введение, Знакомство с учреждением, Характеристика учреждения, Основные направления деятельности ДОУ, Основные проблемы в учреждении, Специфика деятельности педагога-психолога, Знакомство со специалистом, План работы