История методические указания по выполнению контрольных работ

11.10.2019 versdaldiane DEFAULT 2 comments

В первом случае собственно контрольная работа состоит из введения, основной части, заключения, списка источников и литературы. Более полувека продолжается дискуссия по поводу трехсторонних переговоров о создании антигитлеровской коалиции, которые велись накануне Второй мировой войны весной и летом г. История изучает исторические процессы, события и явления, происходившие на территории России в период с IX по начало XXI вв. Все они были сильными харизматическими лидерами, долго управляли государством, обладали необъятной властью и, таким образом, имели время и возможности реализовать свои планы и устремления. Сравнить — выявить общее и особенное в исторических явлениях, стадиях и тенденциях их развития.

Перми - для иногородних звонков.

Доклад по химии на тему металлыРеферат история отечественной цветной металлургииСоциальные нормы поведения реферат
Доклад на тему чем занимаются люди в тундреРецензия на призрак оперыОтчет по производственной практике пвгус
Реферат предупреждение преступности несовершеннолетнихРеферат влияние массажа на функциональное состояние организмаКакаду национальный парк реферат

Особо обращаем ваше внимание на то, что контрольная работа должна быть представлена на кафедру как минимум за 10 десять дней до начала экзаменационной сессии. При несоблюдении этого требования, согласно существующим нормативным документам, Вы не допускаетесь до экзамена по курсу.

Оценка отлично ставится за владение материалом в объеме учебной программы согласно требованиям История методические указания по выполнению контрольных работ ВПО Государственного Образовательного Стандарта Высшего Профессионального Образованияпонимание сущности исторического процесса, умение объяснять его с точки зрения различных концептуальных направлений с выявлением их сильных и слабых сторон.

Оценка хорошо предполагает свободное владение фактическим материалом, понимание причинно-следственных связей на уровне исторических процессов в рамках изученной концепции развития российского государства.

Оценка удовлетворительно ставится за понимание исторического процесса то есть умение объяснять причинно-следственные связи при обязательном знании его основных событий. Уважаемые студенты! Обратите внимание, как оценивались знания ваших предшественников в конце ХIХ века.

  • Контрольные работы, не отвечающие этому требованию, не рассматриваются.
  • Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Как сделать запрос на удаление материала Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
  • Только в совокупности гуманитарные науки способны решать в диалектическом единстве главную задачу, стоящую перед человечеством: познание прошлого и современного состояния общества с целью выявления его закономерностей, понимания его настоящего и перспектив будущего.
  • Традиционно все императоры обращали большое внимание на развитие вооруженных сил.

Ниже приводится Табель оценок, применявшийся в Академии Генерального штаба России в г. Он не проник в основание этой науки и тем более в связь частей, составляющих полное целое.

[TRANSLIT]

Посредственность сия, может быть, происходит от некоторой слабости природных способностей, особливо от слабости того самомышления, которого он не мог заменить трудом и постоянными упражнениями. Отличные дарования при лени и праздномыслии влекут за собой те же последствия. Он даже постигает отношение всех частей к целому, в изложенном ему порядке, но он ограничивается книгой или словами преподавателя, приходя в замешательство от смежных вопросов, предлагаемых ему для того, чтобы он сблизил между собою отдаленнейшие точки курса.

Даже выученное применяет он не иначе, как с трудом и напряжением. На сей степени обычно останавливаются одаренные гораздо более памятью, нежели самомышлением; но они прилежанием своим доказывают любовь к науке. Эту степень можно назвать степенью удовлетворительных успехов потому, что ученик, достигнув оной, в состоянии бывает следовать за дальнейшим развитием науки и применять ее в случае надобности.

Притом и размышление, всегда позже история методические указания по выполнению контрольных работ нас посещающее, пробуждается часто даже среди этой механической работы. Тут действующий разум ученика не уступает памяти, и он не считает возможным для себя выучить что-либо, не понимая. Один недостаток прилежания и упражнения препятствует такому ученику подняться выше.

Авторизация в ЭИОС

С другой стороны, и то правда, что самомышление в каждом человеке имеет известную степень силы, за которую черту при всех напряжениях перейти невозможно. Цитируется по: Оценки успеваемости в академии Генерального Штаба г. Задачник по истории России. Исторический процесс, являясь результатом взаимодействия объективных и субъективных факторов, насыщен множеством событий, действующих лиц, датами и т. Чтобы уяснить логику событий и социальный аспект предмета, избегая механического запоминания материала, студент-заочник обязан выполнить второе контрольное задание, связанное с творческим осмыслением прочитанного.

Во второй части контрольной работы излагаются основные результаты размышлений студента в виде таблицы, тезисов, схемы, модели процесса, логической цепочки дат. При выполнении данного контрольного задания необходимо: во-первых, прочитать и осмыслить материал предыдущего и последующего периодов исторического развития; во-вторых, при изучении своего периода найти причины, сущность происходивших событий и явлений, при освоении по учебнику следующей темы необходимо история методические указания по выполнению контрольных работ значение происшедших перемен.

Только при таком подходе вы сможете полностью и точно сориентироваться в своей теме и качественно выполнить заданную работу. Необходимо внимательно прочитать название темы и усвоить характер требований, чтобы не подменять анализ проблемы простым перечислением событий. Обязательным условием успешного выполнения задания является осмысление терминов. Одновременно уяснение терминов помогает уяснить смысл процессов, происходивших в обществе, а также сориентироваться в историческом времени.

История методические указания по выполнению контрольных работ 5735

Так, некоторые понятия характерны для всего периода российской истории, а другие — отражают лишь определенный этап развития. Например, секуляризация — обращение государством церковной собственности, особенно земли, в светскую - могло происходить в любое время. Но полюдье — объезд князем земель для сбора дани — осуществлялось только в Древней Руси, а в Х веке этот вид дани был заменен другим - уроками. Урок — фиксированная дань с определенного региона.

Следует также учитывать, что по мере развития общества некоторые термины меняют свой первоначальный смысл. Пример: погост — центр сельской общины с торгом, куда приезжали гости-купцы.

История методические указания по выполнению контрольных работ 8867

Осмысливая материал контрольного задания, необходимо помнить об объективных и субъективных факторах, влияющих на ход исторических процессов, находить причинно-следственные связи, проблемы и противоречия, а в выводах отражать итоги развития общества. Цель : модернизация — вывести страну на путь европейского развития.

Становление Древнерусского государства. Разновекторность экономических процессов в XVII веке.

В политической сфере : Центральное место в преобразованиях Петра I занимали реформы государственного управления, способствующие окончательному утверждению абсолютизма. Вместо Боярской думы учреждался Сенат, которому принадлежали судебные, законосовещательные, исполнительные функции; Сенат состоял из сановников, преданных царю; неофициальный глава Сената — генерал-прокурор, наделен особыми полномочиями и подчинен только монарху.

Темы семинарских занятий. Новая экономическая политика гг. Внешняя политика в условиях мировой глобализации. Контрольная работа выполняется на основе изучения исторической литературы и история методические указания по выполнению контрольных работ. Объем контрольной работы —20 листов формата А4, набранных 14 шрифтом через 1,5 интервала допускается рукописное исполнение, при этом объем сохраняется. В работе обязательно выделяются абзацы, присутствуют сноскиуказывающие страницу конкретного источника.

На титульном листе указывается название темы, фамилия, имя, отчество студента, номер группы. За титульным листом следует план работы, затем основной текст и перечень литературы в алфавитном порядке с полным библиографическим описанием указанием Ф. Страницы работы должны быть пронумерованы. В первом случае собственно контрольная работа состоит из введения, основной части, заключения, списка источников и литературы.

Во введении необходимо обосновать актуальность темы, сформулировать цель и задачи исследования, дать историографический обзор привлеченной литературы. Основная часть может состоять из глав, разделенных на параграфы, в которых раскрывается содержание темы.

В заключении излагаются общие выводы по теме.

Важнейшей дополнительной частью контрольной работы является раздел приложенийкуда в обязательном порядке помещается набор терминов и дата также анализ исторических документов или исторический портрет.

Темы контрольных работ объединены в блоки по периодам см. Для этого ему предстоит самостоятельно поработать с учебной и научной литературой. Кроме того, необходимо изучить несколько документов не менее трех по избранному периоду и включить их анализ в раздел приложений, ответив на вопросы:. Документы можно найти в любой хрестоматии по истории России, напр. Допускается вместо работы с источниками подготовить исторический портрет какого-либо политического религиозного деятеля соответствующей эпохи см п.

VI - согласно предлагаемому плану:. В этом случае в основу работы должен быть положен материал статьи, а ее содержание определяется концепцией диссертация по человека и дополнительной литературой, которую он использует.

При работе со статьей необходимо обратить внимание на постановку проблемы автором, аргументацию его позиции, полемику с научными оппонентами и т. Эта форма работы рекомендуется наиболее подготовленным студентам, имеющим доступ к специальной литературе.

Студент выполняет одно из предложенных контрольных заданий см. VII либо история методические указания по выполнению контрольных работ выбирает другие профессиональные научные источники в том числе из п. IX и работает с. Татары и Русь: исторический опыт взаимоотношений.

Термины: варягиполюдье, норманнская теория; погосты, уроки; смерды, рядовичи, закупы, вотчина, тиуны; улус, баскаки, иго.

Методические рекомендации по выполнению курсовой работы

Россия занимает громадные равнинные пространства, лишенные естественных резких географических рубежей, что наложило отпечаток на ее историю. Как вы расцениваете это суждение? Опираясь на труды, Р. Пайпса см. Дополнительная литератураопределите влияние природно-географических и геополитических факторов на характер деятельности населения, черты национального характера, специфику российского государства.

Особое значение в этом контексте имеет память о военной истории, поскольку войны, тем более мировые, являются проверкой на прочность исторической состоятельности участвующих в них народов и государств.

Дополнительная литература. Распад великой державы современности — Союза Советских Социалистических Республик — явился одним из важнейших событий всемирной истории конца ХХ века. Его активно комментируют общество, политики, ученые.

Почему рухнул СССР? Сформулируйте ответ с учетом точки зрения, В. Манифестом г. И Жалованной грамотой г. Российскому дворянству была дарована свобода от обязательного характера государственной службы. Однако изучение практики службы высшего сословия привело многих историков к неожиданному, на первый взгляд, выводу о готовности дворянства в большинстве своем оставаться на службе и после отмены ее обязательного характера.

В многовековой истории России за редким исключением государство брало верх над обществом. Изменение варианта контрольной работы не допускается.

Как это можно объяснить? При выполнении контрольной работы помимо учебной и справочной литературы используйте статью: см. В отечественной и зарубежной историографии сложилось устойчивое представление о значительной роли иностранной интервенции в российской Гражданской войне. На чем основывалось сотрудничество руководства Белого движения с интервентами, и как само белое руководство относилось к необходимости опираться на иностранную помощь? Как население относилось к интервенции, какую роль в восприятии интервенции играли патриотические мотивы и различные прагматичные соображения?

Выполнил ли он свои обещания к концу второго срока? Используйте статью см. В многовековой истории России за редким исключением государство брало верх над обществом. Все они были сильными харизматическими лидерами, долго управляли государством, обладали необъятной властью и, таким образом, имели время и возможности реализовать свои планы и устремления.

История методические указания по выполнению контрольных работ 934878

Поэтому результаты их деятельности были не случайными, достигнуты не вопреки их воле, как это бывает в истории, а могут рассматриваться как закономерное следствие проводимой ими политики. Российско-польские отношения — сложная, драматическая и трагическая часть европейской истории.

На определенном историческом этапе Польша стала восприниматься не как внешняя угроза для России, а заказать курсовую работу угроза внутренняя, являясь источником смут в империи, восстаний и революций. В российской политике и в сознании российского общества появился польский вопрос.

Используя статью см. XVIII век стал важнейшим периодом в истории. Традиционно все императоры обращали большое внимание на развитие вооруженных сил. Составьте исторический портретвехи его идейной эволюции. Объясните, как вы понимаете строки этого стихотворения. Среди французов, посещавших Россию в николаевскую эпоху, были те, кто пострадал от революции или от Наполеона. Летом г. В Петербург приехал маркиз Астольф де Кюстин революция лишила его отца.

Одной из важных задач курса является изучение накопленного исторического опыта в управлении государством, в использовании различных форм человеческого общежития, ознакомление с основными законами и правовыми актами, регулировавшими на различных этапах исторического развития отношения между гражданами и государством.

В учебном курсе значительное место отводится освещению государственной, общественной, реформаторской деятельности отдельных исторических личностей, стоявших во главе важнейших экономических и политических реформ в России, ускоривших процесс ее исторического развития.

Развитие России носило самобытный характер, имело свои особенности, и тем не менее, оно происходило в общих рамках развития европейской цивилизации, впитывало в себя опыт других стран и народов. В рамках мировой истории в целом Россия представляет собой государственное образование более позднего времени. И, тем не менее, самоотверженными усилиями и многочисленными жертвами народы России организовали государство, подобного которому по составу населения, размерам территории и мировому положению нет равного в мировой истории.

В результате изучения дисциплины и подготовки контрольной работы студент заочной формы обучения должен:. Иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления. Иметь научное представление об основных этапах в развитии человеческой цивилизации и месте в этом процессе России, знать хронологию основных исторических событий. Иметь представление об история методические указания по выполнению контрольных работ типах и формах человеческой цивилизации и их характерных чертах.