Аналитический отчет студента по педагогической практике в доу

18.09.2019 anetazco DEFAULT 2 comments

Побеждают играющие, которых волк ни разу не запятнал. Положить мешочек перед собой. Список класса. Игра повторяется. Воспитатель заранее подобрал иллюстрации для показа, необходимые материалы и оборудование для детей, все они соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, а именно, безопасны, доступны возрасту.

В УДО функционирует 8 групп. В группах до 20 человек. Методическая база Одна из задач нашего детского сада - выявление эффективности работы по приоритетному социально-личностному развитию дошкольников через аналитический отчет студента по педагогической практике в доу образовательного пространства, разработка критериев ее оценки. Отчет по практике : Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря "Радуга" Отчет по практике : Организация деятельности летнего оздоровительного лагеря "Радуга" Введение Организация школьных оздоровительных лагерей одна из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период.

Цель летней практики — вооружить студентов знанием различных технологий по развитию личности учащегося в процессе организации Познакомиться с базой практикиустановить контакт с руководителем практики в учреждении, Горноуральский д. Нижний Тагил Цель практики : развитие у студентов профессиональных умений Общие сведения о базе практики 5 1.

Педагогическая работа 12 2. Конспект организации и проведения подвижных игр игр с правилами в старшей группе детского сада 13 2. Конспект организации и проведения дидактических игр в старшей группе детского сада 19 2. Андреевой, Т. Кузнецовой, JI. Дорониной, Л. Маневцевой, Т. Орловой, Е. Объект исследования - организация делопроизводства. Челябинска и пути его совершенствования. Для достижения цели последовательно должны быть решены следующие задачи: 1.

Раскрыть становление документационного СкачатьPеферат - бесплатные и премиум-рефераты, курсовые и заметки по книгам. Регистрация Вход. Читайте полный текст документа. Отчет по педагогической практике Отчет по практике Оглавление Введение…………………………………………………………………………….

Практика по педагогической психологии стр. Практика в Д. Летняя практика в доу также приоритетами работы учреждения, в котором проходит практика. Учебно-ознакомительная практика в детском саду.

Как тут скачивать. Отчет студента об итогах практики в детском саду 0. Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

8508601

COM Образовательный сайт Правообладателям. Цели: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание картин и знакомство с творчеством Гуркина. На середине площадки на расстоянии 1 —2 метров одна от другой чертятся параллельные поперечные черты. На расстоянии 16 шагов от нее проводится линия поперечной черты поворота. Правила игры. Команда считается закончившей бег, когда все ее участники примут обусловленное положение позу на своей центральной поперечной черте.

Играющие делятся па две команды. Каждая из них становится в шеренгу на своей центральной черте лицом к линии поворота. По команде "внимание" участники игры принимают положение низкого старта и по команде "Марш" бегут по линии до ворот и затем обратно. Закончив бег, его участники на своей центральной черте должны принять позу, какую договорились в команде.

Команде, закончившей бег первой, дается выигрышное очко. Выигрывает команда, созвездия знаков зодиака доклад большее количество выигрышных очков. Возвращение с прогулки. Серия" Зимние сказки" П. Бажов "Серебряное копытце". Чтение, рассматривание иллюстраций, по желанию рисование своих иллюстраций к сказке Бажова.

Цели: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику, интерес к лепке. Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий, салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными элементами. Цели: Формировать умения передавать содержание произведения, использовать при пересказе слова и фразы из него, передавать отношение автора и свое к произведению и героям.

Активизация словаря. Воспитание интереса к литературным произведениям. Сейчас мы поиграем в знакомую уже вам игру "Гуси-лебеди". Давайте вспомним правила игры:. Волк может выбегать после слов: Летите скорей домой, и старается, запятнать кого-либо из убегающих.

Выбирают двоих водящих: один — волк" другая — "хозяйка гусей, остальные играющие— "гуси" волк находится в логове, гуси — за линией своего дома, хозяйка — на одной из сторон зала, между гусями и волком. Гуси- лебеди" Аналитический отчет студента по педагогической практике в доу одном конце площадки в 2 м от стены чертится линия дома гусей. На противоположен конце площадки чертится круг диаметром 2м — волчье логово.

Аналитический отчет студента по педагогической практике в доу 2092

Хозяйка подходит к дому гусей и Гуси, гуси! Гуси отвечают: "Га-га-га! Гуси: да, да, да! Гуси останавливаются и говорят: "Серый волк под горой! Гуси: гусей щиплет. Хозяйка: "Каких? Хозяйка: "Летите скорей домой", Гуси летят себе в дом, а волк выбегает из своего логова старается, запятнать. Выбирают новых водящих из не пойманных. Гуси, которых запятнали, возвращаются обратно и продолжают играть.

Побеждают играющие, которых волк ни разу не запятнал. Как живется зимой животным?

Кроме того, для нескольких заданий рекомендуется заготовить наборы деталей, вырезанных из бумаги. В процессе изучения перспективного плана отметила, структуру написания в табличной форме, обозначены цель, задачи, формы, работы, разработано примерное содержание и сроки реализации поставленных целей и задач плана, в различных видах деятельности в игровой, учебной, и т. Дети практически усваивают состав числа, методом проб и ошибок, внимательно слушают указания воспитателя.

Беседа с демонстрацией картин с изображением животных зимой. Выводы: животные по-разному приспосабливаются к зиме. Впадают в спячку: медведь, еж, барсук аналитический отчет студента по педагогической практике в доу др.

Заготавливают запасы на зиму: белка, хомяки, мыши и т. Охотятся на других более мелких, едят кору зайцы. Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие глазомера, воспитание интереса к ручному труду. Цели: учить понимать смысл просмотренного фильма, давать оценку поступкам героев, развивать интерес к произведениям, расширять и активизировать словарный запас.

Подвижная игра. Солнце, воздух и вода. Беседа о естественных факторах закаливания природы их польза и вред. Учить детей использовать их полезные свойства в меру. На раз - поднять мяч над головой, посмотреть на.

На два - принять исходное положение. Исходное положение принять. Упражнение начинай! Дыхание свободное. Спина прямая, мяч держать двумя руками. Мяч над головой хлопок руки прямые, перед грудью. На 1 - двумя руками подбрасываем мяч вверх, делаем хлопок ладонями перед грудью. При прыжке замах реферат по математике аристотель руками, с выносом прямых рук вперед, приземляться на на обе ноги чуть согнутые в коленях, при этом колени.

На раз - приседая, отвести руки назад, на два - выпрямляясь, поднять вперед, вернуться в исходное положение Исходное положение принять. Исходное положение основная стойка, ноги узенькой дорожкой, руки свободно.

Упражнение "Мячики" — подпрыгивание на месте. Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана, последовательности операций, особенностям построения композиции на листе бумаги, при помощи поролона. Учить устанавливать связь между содержанием рисунка и изобразительно-выразительными средствами, с помощью которых передается особенность изображения кабана в движении.

Развивать речь детей, используя в ответах редко употребляемые слова: название животного — кабан, аналитический отчет студента по педагогической практике в доу, похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения, эпитеты при описании животного.

Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка, почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на рисунке. Оборудование: изображение кабана в естественных природных условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного, последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей: поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для прорисовки мелких деталей.

Цели: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц и поговорок.

Оборудование: для игры предметы, необходимые людям определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка, фотоаппарат, весы, театральный по истории коллективизация, ткань и ножницы, кнут, мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. Выбирают водящего "хитрую лису". Остальные играющие делятся на 3—4 группы. Водящий становится вне круга.

Ход игры: по сигналу водящий начинает игру. Двигаясь около кругов, водящий приглашает группу одного круга следовать за ним и начинает делать различные движения: приседания, выпады, подскоки. Приглашенные игроки, следуют в колонне по одному за ним, и подражают. Водящий следует с игроками по всей площадке. Внезапно хитрая лиса говорит: "Охотник". Игроки бегут как можно быстрее в свой круг. Лиса старается вбежать в один из кругов. Игрок оставшийся без места становится хитрой лисой.

Игра повторяется. На одном конце площади чертят 3—4 круга на одной линии. Ухаживание за растениями в группе. Полив, рыхление, мытье горшков и поддонов. Протирание листья тряпочкой и кистью.

Аналитический отчет студента по педагогической практике в доу 6361

Цели: продолжать учить детей показывать направления: вверх, вниз, вперед, назад, вправо, влево. Цели: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки, развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной деятельности. Выбирает водящего лису. Выбирают водящего — "лиса. Остальные игроки изображают кур", которые находятся в курятнике. Лиса находится вне курятника. По указанию педагога начинают игру. Лиса старается проникнуть в курятник и запятнать курицу.

Чтобы спастись от лисы, куры прыгают на насесты гимнастические скамейки. Как только Лиса удаляется, куры спрыгивают с. Лиса в удобный момент пытается запятнать играющих. Запятнанные куры выбывают из игры. Из оставшихся детей выбирают лису.

[TRANSLIT]

Игра продолжается. Внимание играющие занимают свои места. Площадку ограничивают с четырех сторон гимнастическими скамейками, образуя "курятник" правила игры: Нельзя долго стоять на скамейке, как только лиса удаляется, надо с нее спрыгнуть. Спасаться от лисы можно только прыжками на скамейку. Цели: Обобщение и систематизация полученных знаний, взаимодействие с родителями, активизация словаря, развитие логического мышления, воспитание взаимовыручки.

Цели: Закрепить знания детей о знаках, познакомить с правилами дорожного движения, воспитать привычку правильного перехода улицы, развивать наблюдательность, речь, активизация и обогащение словарного запаса. Подвижная игра "День-ночь" Педагог произносит: "День" — дети прыгают, бегают, играют; "Ночь" — дети присаживаются на корточки и закрывают.

Двенадцать месяцев. Серия" Зимние сказки". Чтение, рассматривание иллюстраций, по желанию рисование своих иллюстраций к сказке.

Цели: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.

Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.

Активизировать словарь. Развивать монологическую речь. Лисичка Один из играющих лисичка у него в руках следы, лисичка.

Выполнение гимнастики после сна. Музыкальный зал просторный и светлый в нем имеется ширма, в которой есть куклы, костюмы и др. Примерное усложнение заданий. Старалась делать мероприятие и уроки интересными, богатыми и доступными.

Играющие собираются около воспитателя и читают считалку или до В это время лисичка оставляет следы и прячет лисичку. После того как воспитатель скажет: "Лисичка-сестричка лесом шла-шла, лапками следы оставляла, а хвостиком заметала.

Поищем лисичку? Кто первым найдет становится лисичкой. Беседа о птицах рядом с нами. Познакомить с названиями и внешним видом. Проблемах зимующих птиц. Изготовление кормушек, засыпание корма в них, наблюдение за птицами на кормушке. Цели: Закрепить умения и знания по выполнению аппликации, упражнять детей в вырезывании предметов из бумаги, сложенной вдвое, закреплять навыки работы с ножницами.

Формировать эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и творчестве. Воспитывать художественный вкус у детей. Оборудование: большой лист бумаги зеленого цвета, мольберт, бабочка, у детей цветная бумага ножницы, клей, кисти, салфетки. Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую речь, побуждать детей к активному аналитический отчет студента по педагогической практике в доу в обсуждении поставленной проблемы объяснять, поддерживать ; учить детей подбирать слова с противоположным значением.

Команда считается закончившей спуск, когда все ее участники примут обусловленное положение позу на своей центральной поперечной черте. По команде "внимание" участники игры садятся на санки и по команде "Марш" везут по линии до ворот и затем обратно. Закончив катание, его участники на своей центральной черте должны принять позу, какую договорились в команде.

Команде, закончившей катание первой, дается выигрышное очко. Движение — жизнь Беседа о пользе физических упражнений. Какие упражнения знаете? Для чего они нкужны?

Аналитический Отчет По Практике В Детском Саду Воспитатель Сочинения и курсовые работы

Исходное положение: стать прямо ноги узенькой дорожкой руки прямые опустить, мешочек в правой руке. На раз - поднять прямые руки через стороны вверх, переложить мешочек в другую руку, посмотреть на.

На два - опустить прямые руки через стороны, принять исходное положение. Исходное положение стать прямо ноги на ширине плеч руки прямые опустить мешочек в правой руке На раз — наклониться вниз, аналитический отчет студента по педагогической практике в доу мешочек на пол возле носков ног, на два - взять мешочек на три — вернуться в.

Исходное положение: сесть на пол, скрестив ноги, спина и голова прямые, мешочек на полу перед. На четыре - И. Упражнение начинай. На раз —согнуть левую ногу, приблизить к груди, переложить под коленом мешочек из левой руки в правую. На два — вернуться в И. Положить мешочек перед.

Исходное положение: встать прямо ноги вместе, руки на пояс. Подпрыгивание на месте. Спина, голова. Поднимаемся на носки, слегка приседаем и, отталкиваясь, подпрыгиваемделаем полуприсед, ноги сгибаем в коленях. Толчок выпрямлением ног и отталкиванием носками ног от пола. Приземляемся мягко на носки, сгибая колени, затем снова приседаем отталкиваемся и подпрыгиваем.

Исходное положение: стать прямо ноги на ширине плеч. Прямые руки перед собой мешочек в правой руке. На раз — прямые руки в стороны, на два исходное положение переложить мешочек в другую руку. Дети расположены в затылок друг другу на дистанции одного шага. Цели: Познакомить детей с рисунком на окнах, техникой его выполнения на бумаге с использованием нетрадиционных материалов: перьев, губки вырезанной в форме ветки елочки.

Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Лошадка и кучер Дети распределяются в пары: один - лошадка, другой — кучер. Кучер запрягает лошадку, надевая вожжи и едет посередине площадки с одного края до другого и обратно. Затем по указанию воспитателя дети меняются ролями, и игра повторяется.

Деятельность в книжном уголке. Реставрация книг.

  • Приходит с обеда.
  • Учить использовать выразительные выражения, эпитеты при описании животного.
  • Целью производственной психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении являлось дальнейшее углубление, закрепление теоретических знаний и актуализации навыков по организации психо-диагностической и психо-коррекционной деятельности педагога — психолога в дошкольных образовательных учреждениях.
  • На полу ковры, стены украшаются в соответствии с сезоном и тематикой праздников.
  • После этого предлагалось ребенку разложить игрушки по-другому, так как будут уже другие домики.

Цели: Знакомство с названиями и последовательностью дней недели, закрепление знаний частей суток. Развитие временных ориентировок. Воспитание бережливого отношения ко времени.

Цели: Учить создавать плоскостную аппликацию из гофрированного картона.

отчет по педагогической divesa.ru

Развивать Творческие способности. Воспитывать интерес к ручному труду. Оборудование: образец, картон цветной, картон-гофро, цв. На расстоянии от линии броска 5м. Проверить у всех ли есть мячи. Соблюдаем правила игры. Ход игры: по сигналу воспитателя игроки обеих команд поочередно бросают малые мячи в щит. Побеждает команда набравшая больше очков, то есть больше раз попавшая в цель. Когда все играющие бросили мячи, по команде воспитателя они собирают их и возвращаются аналитический отчет студента по педагогической практике в доу свои места.

Цели: Познакомить со звуками, научить дифференцировать. Развивать речь, расширять и активизировать словарный запас. Цели: Познакомить с традициями праздника, его историей. Патриотическое воспитание. Расширение кругозора, приобщение к культуре. Внимание, сейчас мы поиграем в подвижную игру "Мышеловка".

Воспитатель делит играющих на две неравные группы. Треть играющих образует круг — мышеловку. Остальные мыши, бегают вокруг мышеловки. Дети, изображающие мышеловку берутся за руки, расходятся, образуя круг. Вы повторяете слова стихотворения идея по кругу влево, после слов "Берегитесь же, плутовки" - вправо.

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По моему сигналу: "Хлоп! Мыши, неуспевшие выбежать из круга, считаются пойманными.

Они становятся в круг.

В диссертации имеется приложение с 6518 %
Реферат образцы нравственности в культуре отечества20 %
Сельское хозяйство в россии доклад56 %
Реферат как создать предприятие37 %
Рфэи налоги и налогообложение контрольная работа ответы18 %

Когда большая часть мышей будет переловлена, меняемся ролями. Кто же наиболее ловкие мышки?! Молодцы … самые ловкие мыши. Текст стихотворения:. Все погрызли, все поели, всюду лезут — вот напасть. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до. Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! Не выбегать туда, откуда вбежали. Золотые публикации. Лучшее 3 дня. Совместная деятельность детсада и СМИ. Роль наглядности на занятиях по ознакомлению с деревьями в обучении детей с ОВЗ. Детский мастер-класс изготовления рыбки из бумаги.

Мастер-класс по изготовлению динамичной гусеницы из бумаги. Картинки: Буквы.

Отчет по практике: Особенности работы воспитателя в детском саду

Распечатайте карточки. Картинки: Правила поведения на природе. Экологическая игра. Мнемотехника: признаки осени в картинках. Картинки: Буквы для детей.

Отчет о результатах преддипломной практики

Редактор, администратор: Вовченко Е. Редакция:РФ, Волгоград, ул. Мира, д. Получить дипломы. Симоненко Виктория Все публикации Отчет о результатах преддипломной практики Опубликовано: 10 октября в Скачать и печатать. Всемирный день защиты слонов По инициативе экологов и природоохранных организаций был учрежден экологический праздник — Всемирный день защиты слонов.

Оригинальный коллаж для подарка на День рождения в Конспект занятия по лепке с использованием природн Процесс прохождения практики и формирование профессиональных черт.

Формирование и развитие профессиональных умений и навыков. Выработка творческого и исследовательского подхода к профессиональной деятельности. Сроки педагогической практики дни, часы. Содержание работы. Отчёт о педагогической практики студентки